2 Resumen Libro_Educar Las Emociones

RESUMEN
“Educar las emociones, Educar para la vida”- Amanda Céspedes Calderón
“Educar las emociones, educar para la vida” es un libro dirigido a padres, educadores y todo aquel adulto que se relaciona en forma permanente con niños, ayuda a entender y conocer lo que son las emociones y el impacto del amor sobre las estructuras cerebrales diseñadas para transformar las experiencias en vivenciascargadas de emoción. Todos aquellos que estamos en contacto permanente con niños debemos saber cómo educar las emociones, lo que exige conocer de modo sólido el escenario biológico donde ellas ocurren y plasman nuestra existencia, lo que nos ayuda a guiar en la formación emocional y desarrollar todas las potencialidades y talentos del niño sin perder la felicidad propia del alma infantil.
AmandaCéspedes en este libro busca cambiar el paradigma del adulto autoritario y dominante por uno empático, comprensivo, intuitivo, que conoce y sabe utilizar las herramientas para lograr una comunicación afectiva y efectiva necesaria, en su libro nos dice como: “Acompañar al niño hacia la conquista de la conciencia de sí es un trabajo laborioso, que puede resultar más fácil si se posee algunosconocimientos y éstos se conjugan con la voluntad de amar y la certeza de estar cultivando dones para un mundo mejor”, además nos dice que “Instalar las emociones en la escuela y ampliar el ámbito de la educación en casa a la llamada educación emocional, constituye un cambio de mirada imprescindible para preservar en nuestros niños su más preciado potencial: el perfecto diseño de un programa biológicoque garantiza la felicidad y la armonía”.
En el libro podemos aprender como entendiendo la personalidad de los otros a través de conocer el temperamento, el carácter y el cerebro en el ámbito social, logramos educar a nuestros niños para que tengan una vida emocionalmente sana y llena de felicidad y amor.

El capítulo I: “El intelecto emocional se nutre de afecto”, invita al lector a descubrircomo el diminuto cerebro del feto va transformando y archivando las vivencias y así construyendo una memoria autobiográfica alrededor de la cual se articula su identidad individual. Por otra parte, explica como durante muchos años el estudio de las emociones tendió a ser ignorado siendo un enfoque más bien experimental, parcelado, escasamente integrado con la psicología de la salud y abordado enexceso desde la psicopatología, sin embargo, a fines del siglo XX, las emociones ligadas a la salud irrumpieron con inusitada fuerza en el escenario explicativo de los fenómenos humanos, de la mano de la emergente escuela de psicología transpersonal, luego nutridas por la corriente de medicina holística y terapias alternativas y, más tarde, entusiastamente apropiadas por las neurociencias, llevando alciudadano común las investigaciones sobre salud, adaptación social y emociones, a través de autores como Damasio, Daniel Goleman y Le Doux, logrando un extraordinario avance en el estudio y aplicación del conocimiento de la vida emocional humana a la vida sana y a la armonía existencial.

En el Capítulo II: “Apego y vínculo: Las emociones cuentan para sobrevivir”, podemos aprender como elcerebro del niño desde que está en el útero se prepara activamente para reconocer al otro e investirlo de una profunda y duradera significación emocional y como una vez nacido, el bebé llega al mundo perfectamente preparado para iniciar un proceso constante, cada vez más complejo e intenso, logrando a los dos meses de vida experimentar un estado de enamoramiento mutuo con su madre, es aquí cuandoaparecen una señal inequívoca de la voluntad del bebé por insertarse en el mundo social: la sonrisa intencionada. A partir de entonces, el niño esta óptimamente preparado para ir ampliando las vinculaciones primarias, estableciendo con nuevos actores relaciones intersubjetivas cargadas de afectividad, cada encuentro quedará grabado en la memoria emocional del niño. Desde este momento y durante las...