2 Tardif
Páginas: 3 (530 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
El
oficio
docente
en
la
actualidad.
Perspectivas
internacionales
y
desafíos
a
futuro
•
Tardif,
M.
(2012).
El
oficio
docente
en
la actualidad.
Perspectivas
internacionales
y
desafíos
a
futuro.
En
Políticas
Docentes:
formación,
regulaciones
y
desarrollo
profesional.
Seminario Internacional
IIPE-‐
Unesco:
Buenos
Aires.
1-‐
Tres
edades
de
la
docencia
1.1
1.2
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
Surge
en el
siglo
XIX
con
la
separación
del
Estado
y
la
Iglesia:
ideal
de
escuela
laica
y
pública.
Proceso
de
nacionalización
de
la
educación,
con
varias
consecuencias:
el
trabajo
antes
voluntario
comienza
a
ser
remunerado,
integrando
aspectos
como
condiciones
laborales
y
jubilación;
se
institucionaliza
la
preparación
en
las
escuelas
normales,
valorizando
el
aprendizaje
docente.
Para
reflexionar: ¿cómo
se
observa
la
evolución
de
las
condiciones
laborales
hoy?
La
edad
de
la
profesión
-‐
-‐
-‐
-‐
Domina
concepciones
y
prácticas docentes
desde
el
siglo
XVII
al
XIX.
Origen
en
el
trabajo
de
las
comunidades
religiosas
y
mujeres
laicas.
Su
carácter
sólo
vocacional
se
expresa
en
una
débil
preparación
intelectual
y
en
una
remuneración
mínima
o
inexistente.
Lo
anterior
redunda
en
una pobre
valorización
social.
Para
reflexionar:
¿qué
aspectos
de
esta
edad
es
posible
observar
hoy
en
día?
La
edad
del
oficio
-‐...
oficio
docente
en
la
actualidad.
Perspectivas
internacionales
y
desafíos
a
futuro
•
Tardif,
M.
(2012).
El
oficio
docente
en
la actualidad.
Perspectivas
internacionales
y
desafíos
a
futuro.
En
Políticas
Docentes:
formación,
regulaciones
y
desarrollo
profesional.
Seminario Internacional
IIPE-‐
Unesco:
Buenos
Aires.
1-‐
Tres
edades
de
la
docencia
1.1
1.2
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
-‐
Surge
en el
siglo
XIX
con
la
separación
del
Estado
y
la
Iglesia:
ideal
de
escuela
laica
y
pública.
Proceso
de
nacionalización
de
la
educación,
con
varias
consecuencias:
el
trabajo
antes
voluntario
comienza
a
ser
remunerado,
integrando
aspectos
como
condiciones
laborales
y
jubilación;
se
institucionaliza
la
preparación
en
las
escuelas
normales,
valorizando
el
aprendizaje
docente.
Para
reflexionar: ¿cómo
se
observa
la
evolución
de
las
condiciones
laborales
hoy?
La
edad
de
la
profesión
-‐
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-‐
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Domina
concepciones
y
prácticas docentes
desde
el
siglo
XVII
al
XIX.
Origen
en
el
trabajo
de
las
comunidades
religiosas
y
mujeres
laicas.
Su
carácter
sólo
vocacional
se
expresa
en
una
débil
preparación
intelectual
y
en
una
remuneración
mínima
o
inexistente.
Lo
anterior
redunda
en
una pobre
valorización
social.
Para
reflexionar:
¿qué
aspectos
de
esta
edad
es
posible
observar
hoy
en
día?
La
edad
del
oficio
-‐...
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