2 TendEduSupSiXXI

Sólo el sabio mantiene el todo en la
mente, jamás olvida el mundo, piensa
y actúa con relación al cosmos.
Groethuysen

Dímelo y lo olvidaré, enséñamelo y lo
recordaré, implícame y lo entenderé,
apártate y actuaré. Proverbio chino

Impacto de la Cosmovisión sobre la Cultura
ru
c
Le

Ley

Medio
Ambiente

Vida
familiar
El Arte

as
ur

s
e
y

Cosmovisión

Estilos de vida

t
uc
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Es

Es
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EconomíaInstituciones

Instituciones

s
ye

Desarrollo

Política

Educación

Le

tu
ra
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Estilos de vida

Ramón R. Abarca Fernández 2012

Tendencias internacionales sobre el conocimiento
a. Nos encontramos ante una redefinición de la
producción y la gestión del conocimiento.
b. Alta tendencia en la consolidación de una
investigación que genere un conocimiento dentro del
contexto de la “aplicación”
c.Se reconoce el papel que juega el conocimiento en la
innovación como factor de productividad y
competitividad de las empresas y de desarrollo
económico de los países.
d. La generación de conocimiento ha crecido en USA y
Japón en los últimos años con mayor énfasis en el
sector productivo.
e. En Europa la tendencia es mas lenta y por ello hay
una gran preocupación.
Ramón R. Abarca Fernández 2012Tendencias internacionales del conocimiento en
América Latina

a. Para América Latina y el Caribe el escenario es preocupante
b. La inversión pública y privada es escasa y en muchos casos
irrelevante:
a) El promedio no supera el 0.5% del PIB y el 80% es inversión
gubernamental.
b) La universidad, que generalmente tiene el mayor número de
investigadores, hace muy poca investigación y la que hace
estámuy lejos de resolver problemas.
c) Urge la construcción de alianzas estratégicas con los
diferentes sectores de la sociedad y el gobierno para, en el
corto y mediano plazo, ofrecer soluciones reales a las
problemáticas del desarrollo social y económico a través del
conocimiento: Agenda Política.
d) Acercar cada día más a la universidad a la industria y a la
sociedad en general mediante un modeloeficiente de
producción del conocimiento en el contexto de la “aplicación”
Ramón R. Abarca Fernández 2012

Universidad
¿Hacia dónde se dirige
la universidad?
¿Dónde debería estar?
¿Cómo llegamos ahí?
¿Qué requerimos para
hacerlo bien y alcanzar
la estrategia?
¿Cómo medimos
nuestro avance?

Ramón R. Abarca Fernández 2012

¿Cómo lo
alcanzamos?

Tendencias suicidas de la civilización
actual
a. Laceguera frente a los límites
a) La explicación provista por Bateson (la metáfora
de la rana)
b) La explosión demográfica (gente y más gente,
G.Wilches)
c) La “creación” de deseos ¿necesidades?
d) La adicción aceleratoria: la violación de los
tiempos naturales
b. La incapacidad de reconocer lo principal de las
eficiencias: la eficiencia reproductiva de la vida
Ramón R. Abarca Fernández 2012Tendencias suicidas de la civilización actual
c. El consumismo compulsivo e instantáneo
d. La desvalorización de lo antes valioso
e. La producción social de valor negativo que degrada
los patrones culturales mediante los cuales la gente, a
lo largo de la historia, le ha dado sentido a sus vidas y
ha encontrado la alegría y el goce de vivir
f. La creación de bienes que se transforman en males
g. Laproducción social de obsolescencia y
desechabilidad, incluso de seres humanos
h. La competencia que destruye la competencia
Ramón R. Abarca Fernández 2012

Dirección del cambio
Forma tradicional
a. Centralización en la toma de decisiones.
b. Jerarquía/control/autoridad.
c. Mejor tareas sencillas
d. Reactividad.
Forma nueva
a. Descentralización de la toma de decisiones
(solución de los problemas dondese producen).
b. Liderazgo responsabilidad.
c. Innovación de procesos y de organización,
creatividad.
d. Mejor procesos sencillos
Ramón R. Abarca Fernández 2012
e. Proactividad.

Origen del cambio: ¿por qué
cambiar?
a. SEA CUAL SEA EL ORIGEN, PARA
QUE LOS CAMBIOS OCURRAN
DISEÑAR Y COMUNICAR UN
DEBE
MAPA DE
RUTA HABER UN PLAN
b. CUANDO HABLAMOS DE CAMBIO
ORGANIZACIONAL HABLAMOS
DE CAMBIO...