2 M dulo Clase 6
Páginas: 18 (4342 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
Módulo 2: Lectura e intercambio entre lectores
Alejandra Paione, María del Carmen Reinoso y Yamila Wallace
Clase 6
Los niños exploran materiales de lectura e intercambian
entre lectores
Versión abril 2011
1
"Compartir las obras con las demás personas es importante porque hace posiblebeneficiarse de la competencia de los otros para construir el sentido y obtener el placer de
entender más y mejor los libros."
Teresa Colomer (2005), “Leer con los demás” en Andar entre libros. La lectura literaria en la
escuela, México, Fondo de Cultura Económica, pág. 194.
1ºAño A EP Nº1 La Plata. Provincia de Buenos Aires. Año 2006
En esta sexta clase presentamos una situación en donde losniños se
aproximan a los libros para explorarlos solos o con otros, atendiendo a variados
criterios y respondiendo a distintos propósitos: llevar a sus casas en calidad de
préstamo, releer e intercambiar obras ya escuchadas, elegir cuáles se leerán
en otras sesiones…
Andar entre libros y lectores
Considerar que el propósito de la enseñanza consiste en que cada vez más
niños sean capaces de usar ellenguaje para desarrollarse y entablar relaciones con
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
otros, nos lleva a pensar nuevamente sobre las maneras de enseñar. Si ponemos en
primer plano lo que las personas hacemos con el lenguaje, entonces deberíamos
promover en el aula situaciones en las que se lea, escriba y hable con losmismos
propósitos con los que se lee, escribe y habla en la sociedad. Desde ya que no
siempre se podrán desarrollar prácticas idénticas a las que se dan fuera de la
institución escolar. Se trata de tomar como modelo de referencia las prácticas
sociales del lenguaje para construir desde ellas las situaciones escolares, sin que
por ello resulten necesariamente idénticas.
En esta oportunidadretomaremos la consigna de actividad de la Clase 1 del
Módulo 1 y centraremos nuestra mirada en una modalidad de lectura presente en
las sociedades actuales.
Observemos las siguientes situaciones:
¿Qué cosas “hacen” los lectores cuando visitan una biblioteca pública, una
librería, un puesto de venta de diarios y revistas, cuando asisten a ferias de libros
o participan en grupos de estudio, cuandoorganizan los libros en su biblioteca
personal o familiar o buscan ciertas lecturas en bibliotecas en la web?
¿Qué razones llevan a la gente a leer en estas circunstancias?
¿De qué manera lo hacen?
2
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
Seguramente muchos de nosotros hemos transitado algunos de estos lugares
de encuentro convariedad de libros e interactuado con personas que poseen
distintas trayectorias de lectura. Las prácticas que desarrollamos son muy variadas:
3
La exploración libre es indispensable para hacer un primer
reconocimiento de los materiales. Se trata de una práctica social de lectura
predominantemente extensiva, libre y diversificada. A diferencia de aquellas
prácticas en donde se leen determinadostextos de manera muy intensa, profunda y
reiterada (una novela de cabecera, un texto de estudio, la revista de historietas que
coleccionamos, etc.), la lectura exploratoria abarca una gran variedad de textos
y opera de manera rápida y superficial.
¿En qué consiste esta modalidad de lectura?
“La exploración no es una necesidad solo para los niños pequeños: es una de
las estrategias que permite acualquier lector orientarse con autonomía cuando
necesita ubicar determinado texto o cierta información. Un buen lector es un
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
explorador experimentado: solo necesita hojear, echar un vistazo al índice,
observar las ilustraciones, reconocer la editorial o el autor para decidir si el...
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
Módulo 2: Lectura e intercambio entre lectores
Alejandra Paione, María del Carmen Reinoso y Yamila Wallace
Clase 6
Los niños exploran materiales de lectura e intercambian
entre lectores
Versión abril 2011
1
"Compartir las obras con las demás personas es importante porque hace posiblebeneficiarse de la competencia de los otros para construir el sentido y obtener el placer de
entender más y mejor los libros."
Teresa Colomer (2005), “Leer con los demás” en Andar entre libros. La lectura literaria en la
escuela, México, Fondo de Cultura Económica, pág. 194.
1ºAño A EP Nº1 La Plata. Provincia de Buenos Aires. Año 2006
En esta sexta clase presentamos una situación en donde losniños se
aproximan a los libros para explorarlos solos o con otros, atendiendo a variados
criterios y respondiendo a distintos propósitos: llevar a sus casas en calidad de
préstamo, releer e intercambiar obras ya escuchadas, elegir cuáles se leerán
en otras sesiones…
Andar entre libros y lectores
Considerar que el propósito de la enseñanza consiste en que cada vez más
niños sean capaces de usar ellenguaje para desarrollarse y entablar relaciones con
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
otros, nos lleva a pensar nuevamente sobre las maneras de enseñar. Si ponemos en
primer plano lo que las personas hacemos con el lenguaje, entonces deberíamos
promover en el aula situaciones en las que se lea, escriba y hable con losmismos
propósitos con los que se lee, escribe y habla en la sociedad. Desde ya que no
siempre se podrán desarrollar prácticas idénticas a las que se dan fuera de la
institución escolar. Se trata de tomar como modelo de referencia las prácticas
sociales del lenguaje para construir desde ellas las situaciones escolares, sin que
por ello resulten necesariamente idénticas.
En esta oportunidadretomaremos la consigna de actividad de la Clase 1 del
Módulo 1 y centraremos nuestra mirada en una modalidad de lectura presente en
las sociedades actuales.
Observemos las siguientes situaciones:
¿Qué cosas “hacen” los lectores cuando visitan una biblioteca pública, una
librería, un puesto de venta de diarios y revistas, cuando asisten a ferias de libros
o participan en grupos de estudio, cuandoorganizan los libros en su biblioteca
personal o familiar o buscan ciertas lecturas en bibliotecas en la web?
¿Qué razones llevan a la gente a leer en estas circunstancias?
¿De qué manera lo hacen?
2
Leer y escribir en la alfabetización inicial
Una propuesta a partir de la biblioteca del aula
Módulo 2 Clase 6
Seguramente muchos de nosotros hemos transitado algunos de estos lugares
de encuentro convariedad de libros e interactuado con personas que poseen
distintas trayectorias de lectura. Las prácticas que desarrollamos son muy variadas:
3
La exploración libre es indispensable para hacer un primer
reconocimiento de los materiales. Se trata de una práctica social de lectura
predominantemente extensiva, libre y diversificada. A diferencia de aquellas
prácticas en donde se leen determinadostextos de manera muy intensa, profunda y
reiterada (una novela de cabecera, un texto de estudio, la revista de historietas que
coleccionamos, etc.), la lectura exploratoria abarca una gran variedad de textos
y opera de manera rápida y superficial.
¿En qué consiste esta modalidad de lectura?
“La exploración no es una necesidad solo para los niños pequeños: es una de
las estrategias que permite acualquier lector orientarse con autonomía cuando
necesita ubicar determinado texto o cierta información. Un buen lector es un
Leer y escribir en la alfabetización inicial
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explorador experimentado: solo necesita hojear, echar un vistazo al índice,
observar las ilustraciones, reconocer la editorial o el autor para decidir si el...
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