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¿Cómo se ha venido enseñando la Historia en la Escuela Primaria?

Por: Yudiel Hernández 
Tiempo atrás, la historia junto con otras disciplinas era enseñada dentro del área de Ciencias Sociales(Ciencias Naturales y Geografía); con el surgimiento del Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria 1993, la reintegra al estudio sistemático pero como disciplina específica, es decir, ya comoasignatura “debido a su valor formativo, no sólo como organización y adquisición de conocimientos, sino a la contribución para la formación de valores éticos personales y de convivencia social, creandoasí una identidad social”1. A fines del siglo XVII la historia era enseñada en muy pocas escuelas. Actualmente esta asignatura ha tomado gran importancia en la vida del ser humano y figura a partirde la Educación Primaria hasta nivel Superior.
Para iniciar este escrito haré mención de una de mis vivencias y experiencias durante la Escuela Primaria y Secundaria respecto a la enseñanza de laHistoria.
 “Recuerdo que tenia que leer cada una de las lecciones del libro para el alumno de Historia, una vez que terminaba una lección tenia que contestar cuestionarios cuyas respuestas era muysimples y específicas que teniamos que memorizar por que me serían de gran utilidad cuando llegase el momento del examen bimestral, transcripción de mapas y líneas del tiemo, así como la elaboraciónconstante de resumenes ocasionando que la asignatura fuese poco interesante desde mi punto de vista personal”.
 Con ésta experiencia queda demostrado lo que Rafael Ramírez expresa acerca de loscuestionarios al decir que este tipo de pruebas “figuran siempre al final de una lección y tiene como objetivo confirmar si los alumnos han retenido la lección histórica”2.
  Algunos docentes frente a grupo apesar de los constantes cambios en los Planes y Programas de Estudio en las estrategias para enseñar la asignatura recaen en la forma expositiva, en la cual el maestro comunica directamente los...