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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

PRACTICANDO CON LA MATERIA
Miriam Salas Almela
Colegio La Salle Paterna
Introducción:
El proyecto se ha realizado durante el mes de Diciembre de 2007, con todos los
alumnos de primer curso de Enseñanza Secundaria.
La práctica se divide en siete apartados, cada uno con un material, un
procedimiento, unas conclusiones yunas cuestiones para los alumnos, que se exponen
por separado, pero los objetivos y los temas que abarcan se exponen de manera
conjunta.
Lo primero que se hizo fue leer y comentar en clase las precauciones para trabajar
en el laboratorio. Al tratarse de alumnos de primer curso de enseñanza secundaria
obligatoria, se han escogido práctica que no impliquen manejo de sustancias peligrosas,
ni fuentes depeligro como mecheros.
En el aula se procedió a repartir los alumnos en siete grupos de cuatro alumnos cada
uno, y repartirles el guión de cada práctica.
Una vez en el laboratorio se les proporcionaba todo el material ya preparado, pero
en algún caso aportaron objetos porque querían medir su volumen o valorar su
densidad.
En una sesión práctica por cada grupo realizaba la prácticacorrespondiente, y en
otras dos sesiones de laboratorio, cada uno de los grupos repite delante del resto de
compañeros la experiencia y explican los fundamentos y resultados conjuntamente los
componentes del grupo.
Al acabar todas las exposiciones, se les pide que elaboren una memoria de la
práctica que han realizado y su valoración de la experiencia.

Objetivos:
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Aprender a trabajar en el laboratorio,respetando el orden, la limpieza y el rigor para
poder trabajar.
Medir el volumen de un sólido irregular.
Experimentar algunas propiedades de la materia como densidad, solubilidad.
Comprobar las características asociadas a un cambio químico (cambio de color,
desprendimiento de gases)
Realizar la separación de mezclas en función de las propiedades de las sustancias
(solubles en agua o nosolubles)

Relación del tema propuesto con el curriculo del Curso:
Está relacionado con el tema de las propiedades de la materia, las magnitudes y
unidades , el volumen de los cuerpos, y con el tema de mezclas y sustancias puras, con
método de separación de mezclas como método físico, la densidad como propiedad
característica de las sustancias, la solubilidad y su relación con la temperatura, tanto delíquido y sólido, como de líquido y gas, y la comprobación de que se produce una
reacción química con cambio de color o con desprendimiento de gases.

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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

PRÁCTICA I: Calcular el volumen de un sólido irregular.
Material y recursos necesarios:
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Probetas y vasos de precipitado.
Agua.
Sólidos irregulares de diferentestamaños.

Procedimiento:
En los sólidos irregulares como, por ejemplo, una piedra, no se pueden medir sus
dimensiones para calcular el volumen.
Para medir su volumen, se utiliza una probeta o un vaso de precipitado graduado.
• Se vierte agua en un vaso de precipitado y se anota el volumen que alcanza (V1)
• Se introduce el sólido cuyo volumen se quiere determinar y se observa el
volumen que ahora alcanza(V2).
• Se calcula la diferencia entre el 2º dato obtenido y el 1º, y se obtiene el volumen
del sólido.
Volumen del sólido = V2 - V1

Conclusiones.
Conseguir de manera efectiva y fácil medir el volumen de un sólido que de otra
manera sería muy difícil.
Realizar una tabla con los distintos volúmenes de los sólidos repitiendo el
procedimiento y anotar los resultados.

Cuestiones para los alumnos:•
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¿Por qué crees que sube el nivel del agua al introducir el sólido en el agua?
Si intentamos medir el volumen de un corcho con este método ¿qué pasaría?

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PRÁCTICA II: Columna de densidades.
Material y recursos necesarios:
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Líquidos de diferente densidad: agua, aceite, alcohol, detergente de lavavajillas,...