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INTRODUCCION
El presente trabajo de perfil de sistematización está elaborado por el equipo de sistematización, bajo las normas y lineamientos del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, en la que se investigó sobre los trabajos y practicas ancestrales como también sus saberes, conocimientos y la experiencias sobre la preparación de la lana de llama yoveja para la elaboración de tejidos típicos artesanales, realizada en la Unidad Educativa Topater de Chambiri , del Distrito Colquiri que se relaciona con la reflexión y el fortalecimiento de la identidad cultural, de nuestra cosmovisión andina, fortaleciendo los valores sociocomunitarios como base de la nueva Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez que brinda una educación sociocomunitaria productiva a partir de nuestros propios valores ancestrales, el tejido artesanal de nuestros originarios, utilizando lana de sus animales para la elaboración de los diferentes prendas tejidos artesanalmente.
La Elaboración de prendas en tejido es una práctica ancestral que se practicaban desde la antigüedad y muy poco practicada en la actualidad, utilizando los diferentes instrumentosdel tejido. En la elaboración de diferentes tejidos que les servirá para diferentes usos como: camas, “taris”, “yapisas”, “awayus”, “wayaqas” y “tisnus”, como también el trenzado de “qurawas” y “wiskhas”.
La preparación de la lana de llama se practica en la región andina, en las regiones altiplánicas de La Paz, Potosí y Oruro y otras regiones del país, que fueron elaborados en base de lalana del ganado camélido y ovino.
Los motivos de decoración en sus productos de tejido incluían algunos detalles que de representaban a las manifestaciones de la naturaleza en la fauna y flora, como también la degradación de colores en las prendas que tejían los originarios del lugar, la variedad de colores que utilizaban son de acuerdo a la región y según ala variedad de costumbres que tenían cadauno de ellos.
El presente Trabajo Final de Grado de sistematización tiene la intensión de reflexionar entre todos los que componemos la comunidad educativa, es decir estudiantes, padres de familia, autoridades y profesores sobre la perdida de nuestra identidad cultural ocasionado por la aculturación o colonización de contextos ajenos a nuestra realidad, generando el desprecio y el avergonzamientode nuestra descendencia cultural produciendo el complejo de inferioridad frente a otras culturas, entonces esto provoco un cambio en la forma de pensar, desestructurando esquemas mentales erróneos sobre sí mismo.
El problema de la sistematización es muy preocupante e importante para su análisis crítico en los procesos de enseñanza y aprendizaje, puesto que la problemática que se ha detectado escon respecto a la recuperación de producción de saberes y conocimientos ancestrales; que se presentan en los estudiantes de nivel de educación primaria comunitaria vocacional. Frente a esta situación la metodología como una modalidad de propuesta educativa plantea alternativas de solución a través de estrategias innovadoras y metodologías activas para generar el protagonismo de los estudiantes.
Lasistematización pedagógica se realizó en la Unidad Educativa” Topater de Chambiri”, con los niños y niñas del primer, segundo y sexto año de escolaridad comunitaria vocacional, cuyo problema corresponde a la producción y practica de saberes y conocimientos, para ello se plantea nuevas formas y estrategias innovadoras en busca de la calidad educativa, donde los educandos sean los actoresprincipales, partiendo de sus conocimientos previos, así construir un aprendizaje significativo, tomando en cuenta las necesidades e intereses individuales y colectivos, dando lugar a desarrollar sus competencias, habilidades, destrezas, valores y actitudes.
El presente trabajo está estructurado y ordenado en su redacción de manera coherente iniciando con el marco contextual donde se hace la...