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Aproximación y definición de las estrategias de aprendizaje
El termino “estrategia que ya aparece en los textos griegos y latinos asociado a las tácticas militares y es actualmente de uso común dentro de la comunidad de hablantes. Se habla de estrategias políticas, financieras, comerciales, etc. Si hiciésemos una pequeña encuesta sobre que es una estrategia nos encontraríamos, posiblemente, conuna cierta coincidencia al considerar dos componentes claves en la definición: acciones que se deben realizar y un intento de alcanzar una meta o un objetivo mediante estas acciones. Resultaría sencillo añadir el complemento “de aprendizaje” y tendríamos una primera definición:
conjunto de acciones que se realizan para obtener un objetivo de aprendizaje”.
Aprender es el acto por el cual nosponemos en contacto con las materias o disciplinas. De esta manera desarrollamos acciones que nos permiten, no solamente apropiarnos de esos objetos de conocimientos, sino también modificarlos. Por ello en este proceso necesitamos un actuar estratégico que nos posibilite resolver las tareas y problemas que nos demandan los aprendizajes que tengamos que adquirir durante el cursado de la carrera quehemos elegido.
¿Por qué hablamos de “estrategias de aprendizaje”?
Para Ignacio Pozo (pedagogo español) las estrategias son: sospechas inteligentes sobre el camino a seguir, señalan las decisiones que se puedan tomar según los objetivos que tiene el aprender tal conocimiento, suponen que el alumno se autodirige y controla las tareas que realiza para aprender significativamente.
Definicion deestrategias de aprendizaje:
“Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones conscientes e intencionales, en los cuales el alumno elige y recupera los conocimientos que necesita para cumplimentar determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se encuentra la acción”. (Monereo, 1994). son ejecutadas voluntaria e intencionalmente por unaprendiz, cualquiera que éste sea (como pro ejemplo el niño, el alumno, una persona con discapacidad mental, etcétera), siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas o algún contenido de aprendizaje.
Implicaciones en el proceso enseñanza y aprendizaje de aprender estratégicamente
En este sentido aprender estratégicamente implica:
Implicaciones
Tomar decisiones conscientespara lograr objetivos.
Tomar decisiones conscientes para lograr objetivos significa que los estudiantes tomen una decisión de manera consciente sobre lo que esperan aprender de una determinada materia, se pregunten que conocimientos nuevos puede aportarles y mediante que actividades pueden alcanzarlos.
Controlar conscientemente los procesos cognitivos puestos en acción.
Significa estarconscientes de la atención y concentración que se requiere al momento de realizar cualquier tipo de actividad de aprendizaje como: leer un texto, escuchar la explicación del profesor, elaborar un resumen, responder un examen, etc.
Dialogar internamente con los conocimientos previos.
Significa escuchar esa voz interna que me dice lo que sé o no sé, cuando el profesor avanza un nuevo tema; no importa si lodoy a conocer o no, simplemente esta me permite formarme una idea de lo que se va a tratar en el tema respectivo.
Plantearse objetivos.
Es necesario trazarse metas o hacia donde llegaremos expresados en conocimientos, habilidades y/o destrezas que deseamos alcanzar con el avance de un determinado tema, curso, asignatura.
Reflexionar sobre las propias maneras de aprender.
Es importante pensar opreguntarnos siempre el por que de lo que sabemos, como lo supimos; esto significa pensar que pasos seguiríamos si nos dieran una tarea como por ejemplo “aplicar los conocimientos de la materia de química para llevar adelante una reacción molecular como
consecuencia de la exposición al calor, frió, etc. ”
Utilizar reflexivamente los procedimientos Significa pensar en los pros y contras que trae...