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Anexo V

Evaluación

Anexo V - Evaluación

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN INICIAL:
CUESTIONARIO DE PUNTOS FUERTES Y DIFICULTADES (SDQ)1

¿QUÉ ES EL SDQ?
El SDQ es un instrumento de detección de problemas comportamentales en niños/as de 3 a 16
años. Tiene tres versiones: (a) una para padres y madres, (b) otra para profesores/as, y (c) otra
para los propios niños/as. Cada versión incluye entreuno y dos de los siguientes componentes:

A ) 25 ítems de atributos psicológicos
Todas las versiones exploran 25 atributos, algunos positivos y otros negativos, que componen 5 subescalas:
1.
2.
3.
4.
5.

Síntomas emocionales (5 ítems: 3-8-13-16-24)
Problemas conductuales (5 ítems: 5-7-12-18-22)
Hiperactividad/Problemas de atención (5 ítems: 2-10-15-21-25)
Problemas relacionales con los pares (5ítems: 6-11-14-19-23)
Conducta prosocial (5 ítems: 1-4-9-17-20)

Las 4 primeras subescalas sumadas generan la Puntuación Total de Dificultades (20 ítems).
Las versiones para padres/madres y profesores/as incluyen ítems idénticos, mientras que los
autoinformes para los niños utilizan un lenguaje diferente aunque miden los mismos 25 atributos.

B ) Suplemento de impacto
Las versiones ampliadas del SDQexploran si el sujeto que responde al cuestionario piensa
que el/la niño/a tiene un problema, y si es así, se le pregunta más sobre su cronicidad, el
malestar que provocan en el niño/a, el perjuicio que le supone a nivel de relaciones sociales,
y si eso supone carga para otros. Estas preguntas ofrecen información adicional útil.

VERSIONES DISPONIBLES
•
•
•
•
•

Versión para padres y madres deniños/as de 3 a 4 años
Versión para padres y madres de niños/as de 4 a 16 años
Versión para profesores/as de niños/as de 3 a 4 años
Versión para profesores/as de niños/as de 4 a 16 años
Autoinforme para niños/as de 11 a 16 años

PUNTUACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
El SDQ incluye 5 subescalas. Generalmente es más fácil puntuar las subescalas por separado
antes de trabajar con la puntuación total dedificultades. La mayoría de los ítems se puntúan de
la siguiente manera:
0 = Falso

1 = Algo cierto

2 = Totalmente cierto

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A Research Note. J. ChildPsychol.
Psychiat., 38, 581-586.

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Anexo V - Evaluación

Las excepciones son los ítems 7, 11, 14, 21 y 25 que deben ser puntuados de manera inversa,
siendo:
2 = Falso

1 = Algo cierto

0 = Totalmente cierto

El rango de puntuación de cada subescala es de 0 a 10 y sólo se realizará el cómputo si hay un
mínimo de 3 ítems contestados.
Puntuación Total: Se genera sumando las puntuaciones detodas las subescalas salvo la de
comportamiento prosocial. La puntuación resultante puede variar de 0 a 40 y sólo debe ser calculada si hay un mínimo de 12 ítems contestados.

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Aunque el SDQ ha sido ampliamente utilizado y validado en otros países (lo que significa que
tiene puntuaciones normativas), no ha sido aún validado y baremado en España. Hasta que ese
proceso debaremación no se lleve a cabo, no se dispondrá de puntuaciones normativas para
nuestro país.
Por esa razón, el uso del SDQ debe limitarse a proporcionar una descripción del comportamiento
habitual del niño/a, con la seguridad de que, si hay algún problema en este sentido, podrá ser
detectado. En estos casos, cuando exista la sospecha de un problema comportamental serio,
sería aconsejable unexamen profesional más detallado. De la misma manera, la ausencia de
problemas comportamentales en el SDQ puede ser interpretada como un indicador de buena
adaptación del niño/a.

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Anexo V - Evaluación

CUESTIONARIO DE PUNTOS FUERTES Y DIFICULTADES (SDQ)
Autoinforme para niños/as 11-16 años
Por favor, marca para cada frase la casilla de falso, algo cierto o totalmente cierto. Nos
ayudaría...