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Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
2.2.6.
Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en particular aquellos con necesidades educativas especiales.
Resumen
PRINCIPIORESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños sebenefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con un lenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.
3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padresles proporcionan límites predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
4. EXPECTATIVASFAMILIARES Y CONTROL
Los padres establecen para sus hijos metas que determinan lo que éstos consideran importante.
5. TAREAS EN CASA
Los alumnos aprenden mejor cuando las tareas son cotidianas, se calificancon rapidez y se refieren a temas presentados previamente en el aula.
6. COMUNICACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Los niños se benefician cuando sus padres y profesores se comunican entre sí en ambasdirecciones.
7. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La participación de los padres incluye acciones con sus hijos, con padres de otros niños y con la escuela.
8. FORMACIÓN DE PADRES
Los programas que enseñan a lospadres a mejorar el ambiente
familiar en beneficio del aprendizaje de los niños toman una variedad de formas y pueden producir resultados importantes.
9. RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Dada la variedad ensu relación con las familias, las escuelas tienen que utilizar diferentes estrategias para involucrarlas en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
10. FAMILIAS Y COMUNIDADES
Cuando las familias delos alumnos se relacionan entre sí, se incrementa el capital social: los niños son atendidos por un número mayor de adultos y los padres comparten pautas, normas y experiencias educativas....
Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en particular aquellos con necesidades educativas especiales.
Resumen
PRINCIPIORESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños sebenefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con un lenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.
3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padresles proporcionan límites predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
4. EXPECTATIVASFAMILIARES Y CONTROL
Los padres establecen para sus hijos metas que determinan lo que éstos consideran importante.
5. TAREAS EN CASA
Los alumnos aprenden mejor cuando las tareas son cotidianas, se calificancon rapidez y se refieren a temas presentados previamente en el aula.
6. COMUNICACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Los niños se benefician cuando sus padres y profesores se comunican entre sí en ambasdirecciones.
7. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La participación de los padres incluye acciones con sus hijos, con padres de otros niños y con la escuela.
8. FORMACIÓN DE PADRES
Los programas que enseñan a lospadres a mejorar el ambiente
familiar en beneficio del aprendizaje de los niños toman una variedad de formas y pueden producir resultados importantes.
9. RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Dada la variedad ensu relación con las familias, las escuelas tienen que utilizar diferentes estrategias para involucrarlas en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
10. FAMILIAS Y COMUNIDADES
Cuando las familias delos alumnos se relacionan entre sí, se incrementa el capital social: los niños son atendidos por un número mayor de adultos y los padres comparten pautas, normas y experiencias educativas....
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