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Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
2.2.6.
Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en particular aquellos con necesidades educativas especiales.
CONCLUSIÓN SOBRE LAENSEÑANZA DE LOS ALUMNOS, SELECCIÓN Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS QUE BUSCAN INTEGRAR A TODOS LOS ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PRINCIPIO
RESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificablesde la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños se benefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con unlenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.
3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padres les proporcionan límites predecibles para sus vidas,estimulan un uso productivo del tiempo y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
4. EXPECTATIVAS FAMILIARES Y CONTROL
Los padres establecen para sus hijos metas quedeterminan lo que éstos consideran importante.
5. TAREAS EN CASA
Los alumnos aprenden mejor cuando las tareas son cotidianas, se califican con rapidez y se refieren a temas presentados previamente enel aula.
6. COMUNICACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Los niños se benefician cuando sus padres y profesores se comunican entre sí en ambas direcciones.
7. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La participación de lospadres incluye acciones con sus hijos, con padres de otros niños y con la escuela.
8. FORMACIÓN DE PADRES
Los programas que enseñan a los padres a mejorar el ambiente
familiar en beneficio delaprendizaje de los niños toman una variedad de formas y pueden producir resultados importantes.
9. RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Dada la variedad en su relación con las familias, las escuelas tienen que utilizardiferentes estrategias para involucrarlas en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
10. FAMILIAS Y COMUNIDADES
Cuando las familias de los alumnos se relacionan entre sí, se incrementa el capital...
Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en particular aquellos con necesidades educativas especiales.
CONCLUSIÓN SOBRE LAENSEÑANZA DE LOS ALUMNOS, SELECCIÓN Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS QUE BUSCAN INTEGRAR A TODOS LOS ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PRINCIPIO
RESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificablesde la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños se benefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con unlenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.
3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padres les proporcionan límites predecibles para sus vidas,estimulan un uso productivo del tiempo y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
4. EXPECTATIVAS FAMILIARES Y CONTROL
Los padres establecen para sus hijos metas quedeterminan lo que éstos consideran importante.
5. TAREAS EN CASA
Los alumnos aprenden mejor cuando las tareas son cotidianas, se califican con rapidez y se refieren a temas presentados previamente enel aula.
6. COMUNICACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Los niños se benefician cuando sus padres y profesores se comunican entre sí en ambas direcciones.
7. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
La participación de lospadres incluye acciones con sus hijos, con padres de otros niños y con la escuela.
8. FORMACIÓN DE PADRES
Los programas que enseñan a los padres a mejorar el ambiente
familiar en beneficio delaprendizaje de los niños toman una variedad de formas y pueden producir resultados importantes.
9. RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
Dada la variedad en su relación con las familias, las escuelas tienen que utilizardiferentes estrategias para involucrarlas en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
10. FAMILIAS Y COMUNIDADES
Cuando las familias de los alumnos se relacionan entre sí, se incrementa el capital...
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