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 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Facultad de Trabajo Social
Educación Continua
Programa Nivelación




Materia
Metodología de la Investigación Social





Investigación

EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN EHIPERACTIVAD EN ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA FRATERNIDAD, EN CULIACÁN, SINALOA.





Maestro




Alumna








Culiacán, Sinaloa. Marzo de 2015EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVAD EN ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA FRATERNIDAD, EN CULIACÁN, SINALOA.

1- Problematización

Las capacidades diferentes son aquellas condiciones bajo las cuales ciertas personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo. Dentro de estascapacidades se encuentra el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. El TDAH, como también es conocido, se describe como un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética, que afecta en un 10% a la población entre preescolar y primaria.

Esta caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente acualquier actividad, tanto académicas como cotidianas y unido al no control de impulsos, agresividad, conducta desafiante, etc. Todo esto sucede ya que su cerebro no produce dopamina, sustancia encargada de tener la habilidad de fijar la concentración en lo que requieren. A falta de esta, resulta muy difícil la situación que vive día a día la población que lo padece, quedando rezagados académicamente ytambién en la interacción social.

Una de las problemáticas más comunes que padecen los niños con TDAH es la discriminación, este es el principal obstáculo al cual se enfrentan para desarrollar sus capacidades plenas. De estos niños podemos esperar que terminen la primaria con la probabilidad que desarrollen actividades o trabajos con habilidades psicomotoras que no implica la habilidadintelectual, por lo que es importante que los padres de familia tengan el pleno conocimiento para que los canalicen a estudios correspondientes, con la finalidad de que puedan preparase y desempeñarse de forma independiente en su vida futura.

Estos niños requieren de una mayor atención, comprensión y apoyo por parte del maestro y sobretodo de la familia. En la mayoría de estos casos es necesarioatención psicológica y de neurólogo, ya que de no llevar un control adecuado estos niños pueden tener consecuencias fatales, tales como llegar a ser delincuentes, caer en drogadicción, narcotráfico, etc., y con todo ello generarse problemas familiares y en la sociedad.

Es muy frecuente que los niños con TDAH al no recibir la atención adecuada tiendan a sentirse rechazados por amigos, maestros y lamisma familia. Por la falta de control en sus impulsos ellos no miden riesgos ni el daño que pueden provocar a otros, e incluso a ellos mismos. No pueden permanecer en un solo lugar, son agresivos y no siguen reglas, y como consecuencia no tienen amigos y caen en depresión al sentirse siempre con inseguridad, baja autoestima, bajo rendimiento en lo académico y lo cotidiano, terminando por aislarsepor completo para evitar sentir el rechazo de quienes lo rodean.

Muchos padres y profesores sienten dificultades para identificar si el niño es portador de TDAH o si lo que le faltan son límites, dado que los niños en estos estados suelen presentar síntomas parecidos. En el caso del TDAH, el niño presenta síntomas como movimientos constantes de pies, manos y cuerpo sin sentido. Su comportamiento...