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ASIGNATURA Español
CAMPO DE FORMACIÓN
ESTÁNDAR CURRICULAR
Lenguaje y comunicación
Procesos de lectura e interpretación de textos
-Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
-Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.
-Identifica y emplea la función de los signos depuntuación al leer.
Producción de textos escritos
-Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.
-Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
-Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temasestudiados previamente.
-Realiza correcciones a sus producciones.
Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
-Emplea su conocimiento sobre un tema para tomas decisiones y expresar su opinión fundamentada.
-Toma notas de una exposición oral.
Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
-Reflexiona consistentemente acerca del funcionamientode la ortografía y la puntuación en los textos.
-Identifica información y sus fuentes para responder preguntas específicas.
Actitudes hacia el lenguaje
-Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en equipo.
-Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
PROPÓSITO
Escribir relatos históricos basados endiferentes fuentes de información para publicarlos en el periódico escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
-Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
-Organiza un texto en párrafos con oración tópico y creaciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
-Usa palabras y frasesque indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
TIPO DE TEXTO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Narrativo
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Primera sesión (31 de agosto de 2015)

Inicio
-Realizar una lluvia de ideas acerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos acerca de lo que son los relatos históricos. Complementar con las diferencias que se encuentran entre este tipo de texto y el cuento, novela, leyenda, artículo o nota informativa.-Reproducir un video en donde se expliquen las características de los distintos tipos de texto.

Desarrollo
-Dar lectura al libro de texto del alumno página 9 y 10, mediante la modalidad de lectura en voz alta. Realizar preguntas durante la lectura para mejor comprensión.
-Iniciar en el cuaderno el diccionario de los alumnos prestando atención a las sugerencias del libro del alumno página 10.-Se responden en el cuaderno las siguientes preguntas:
-¿Dónde coronaron a Iturbide como emperador?
-¿Quién coronó a Iturbide?
-¿Qué crees que sean las demás “insignias imperiales”?
-De tarea se pide a los alumnos que revisen en la página http://basica.primariatic.sep.gob.mx/ la historia de México o Agustín de Iturbide.

Cierre
-Se reúne a los alumnos en trinas de manera libre. Enseguida a cada equipo se le entrega una hoja impresa con algún tipo de texto. En el cuaderno los alumnos anotan el título del texto y dentro del equipo determinan si pertenecen a un cuento, fábula, novela, refrán, nota informativa, relato histórico.
-De manera grupal se realiza una coevaluación de la clasificación de textos argumentando en que se basaron para identificar cada caso.
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