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NIVELE
S DE
LECTU
RA

Leer sin reflexionar es como comer sin
digerir.
Anónimo.

LOS NIVELES DE
LECTURA

Crítico valorativo

Inferencial
Literal

INFERENCIAL
• Utilizando
los
datos
explicitados enel texto, más
las experiencias personales y
la
intuición,
realizar
conjeturas o hipótesis.
LITERAL
• Se recupera la información
explícitamente planteada en
el texto y se la reorganiza
medianteclasificaciones,
resúmenes y síntesis

CRÍTICO VALORATIVO
• Se emiten juicios valorativos
• Se incluyen todas las
creaciones personales o
grupales a partir de la lectura
del texto

NIVELES
DE
LECTURA

¿Cuáles?

¿Qué?

¿Quién es?

¿Cuándo?

¿Para
qué?
Pistas para
formular
preguntas
literales

¿Cómo se
llama?

¿Con quién?
¿Dónde?
¿Cómo es?

¿Quiénes son?

¿Qué pasaría antes
de?

¿Qué

significa?

¿Cómopodrías?

¿Qué otro título?
¿Para qué?

¿Cuál es?
Pistas para formular
preguntas
inferenciales

¿Qué crees?

¿Qué
diferencias?
¿Qué
conclusiones?

¿Qué

¿Cuál es el
motivo?

¿A qué se refiere
cuando?semejanzas

Sustentar sus
opiniones

Juicios propios
del lector
A partir del texto

Se elaboran
argumentos

Personajes,
autor,
contenido, e
imágenes
literarias

NIVEL DE COMPRENSIÓN
CRÍTICA

Conrespuestas
subjetivas

Conocimientos
previos

¿Qué crees…?

¿Crees que es…?

¿Cómo
calificarías

¿Cómo debería
ser…?

¿Qué piensas
de…?

Pistas para
formular
preguntas
criteriales

¿Qué te
parece…?¿Cómo crees
que …?
¿Qué
opinas…?
¿Cómo te
parece…?

¿Qué hubieras
hecho…?

¿Cómo podrías
calificar…?

NIVEL
LITERAL:
LA MUJER Y LA GALLINA
• Una mujer viuda tenía una gallina que le ponía un huevo
todoslos días. Pensó que si le daba más cebada pondría dos
huevos, y aumentó su ración. Pero la gallina engordó y ya no
pudo ni poner ni una vez al día.
Nivel literal:

•
•
•
•
•

Una mujer tenía unagallina.
La gallina le ponía un huevo todos los días.
La mujer le dio más cebada para que pusiera dos huevos al día.
La gallina engordó.
La gallina no pudo poner más huevos.

NIVEL INFERENCIAL:
LA...