20 24 D Abril

QUINTO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: semana del 20 AL 24 de abril del 2015.
NOMBRE DEL PROYECTO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE.
AMBITO: LITERATURA PROPOSITOS: REPORTAR UNA ENCUESTA Y DARLA A CONOCER, MEDIANTE REPORTE Y CONCLUSIONES.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXION
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION



+ Definición de la estructura del reporte de la encuesta realizada.


+ Sistematización y organización de los resultados de la encuesta.







+Graficas, tablas y cuadros para explicar o complementar la información.

















+ Borradores del reporte de encuesta.



PRODUCTO FINAL.

+Reporte de resultados de la encuesta para compartir conla comunidad.




+ Emplea tablas de datos y graficas de frecuencia simple para completar la información escrita.








+ Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.


PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.

+Características y función de encuestas.
+Características y función de los reportes de encuesta.
+Formato y función de tablas de datos y graficas de frecuencias.
+Función de loscuestionarios.




+Empleo de los pies de figura.







CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.
+ Ortografía y puntuación convencionales.


ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS.
+Nexos para indicar orden y relación lógica de ideas (primero, finalmente, por un lado, asimismo, otro aspecto que…..)
+Cohesión de los textos.
SESION 1
INICIO: Comentar en plenaria la interpretación de losresultados de sus encuestas.
DESARROLLO: Realizar borrador del reporte de sus entrevistas, revisar cada uno de los cuestionarios.
Elaborar una tabla en la que puedan registrar cuantas veces se repite el mismo tipo de respuesta para cada pregunta. Para sistematizarlas organizar tablas de información, graficas de barras o de pastel.
Reunir información y a partir de la estructura redactar reporte dondeexpongan resultados.
CIERRE: Especificar si los resultados lograron el objetivo de la encuesta. Identificar en los reportes las palabras que desconocen, anotarlas en el cuaderno.
TAREA: Buscar las palabras que no conocen en el diccionario de la tableta y escribir su definición.

SESION 2
INICIO: Realizar dinámica “ EL CORREO LLEGA ...”
Indicaciones: Este juego se puede realizar de pie o sentados.Quien dirige el juego dice: "llegó el correo para los que tienen... zapatos negros... blusas blancas, etc.". Los aludidos, deben cambiar de sitio prontamente.
Este juego ayuda a formar sub-grupos de trabajo por si lo manejaran en alguna sesión.
DESARROLLO: Comentar que al redactar reportes es frecuente el uso de nexos o frases, identificarlos y subrayarlos en los reportes que ya tienen. Puedenprofundizar http://basica.primariatic.sep.gob.mx/ encuestas.
CIERRE: Entregar una hoja de trabajo donde usaran nexos en un texto para relacionar de manera lógica las ideas, usando para indicar orden y relación.
( anexo 1 )
TAREA: Realizar la página 147 de su libro de texto.

SESION 3
INICIO: Observar en you tube videos de entrevistas, comentarlos en plenaria.
DESARROLLO.- La maestra comenta querealizaran una entrevista a diversas personas para conocer el trabajo que hacen, lo grabaran en su tableta en modo película y después lo pasaran a los demás para observar las entrevistas realizadas.
CIERRE: Realizar una entrevista guiada a la directora y a algún compañero de su escuela.
( anexo 2 )
TAREA.- Terminar de acomodar en la tableta su entrevista.

SESION 4
INICIO: Se revisaran lasentrevistas que traen en sus tabletas, se comentara en plenaria.
DESARROLLO: Realizar su producto final, incluyendo portada con el título de su tema.
CIERRE: Realizar autoevaluación en su libro de texto página 151 donde identificaran si lograron los aprendizajes esperados.

SESION 5
INICIO: Se realiza dinámica: entrevista de risa. (anexo 3) Por lo que elegirán a una pareja y jugaran a la entrevista...