20 Optimizaci N En Sistemas Naturales Y Sociales

Optimización


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Secretaría de Educación Pública
José Ángel Córdova Villalobos
Subsecretaría de Educación MediaSuperior
Miguel Ángel Martínez Espinosa
Dirección General del Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Autor
José Francisco Cortés Ruíz Velasco
Asesoría Académica
César Augusto Vázquez Peredo
Liliana del Carmen Sánchez Pacheco
Apoyo técnico pedagógico
Araceli Hernández Cervantes
Revisión técnico pedagógica
de la Dirección General
del Bachillerato
Ana María de la Cruz Sánchez Sordo

Coordinación y servicioseditoriales
Edere S. A. de C. V.
José Ángel Quintanilla D’Acosta
Mónica Lobatón Díaz
Diseño y diagramación
Visión Tipográfica Editores, S.A. de C.V.
Material fotográfico e iconograf ía
Shutterstock Images, LLC
Martín Córdova Salinas
Isabel Gómez Caravantes

Primera edición, 2012
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012
Argentina 28, Centro,
06020, México, D. F.
ISBN
Impreso en México

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Tabla de contenido
Presentación general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Cómo utilizar este material. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Tu plan de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13¿Con qué saberes cuento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
UNIDAD 1 OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS NATURALES

¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Calentamiento global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Efecto invernadero . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contaminación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cambio climático. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciclo del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Compuestos y reacciones químicas en el calentamiento
global y la crisis mundial del agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Reacciones químicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Intercambios energéticos en las reacciones químicas . . . . . . . . . . . . .
La energía . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cálculos matemáticos: una herramienta básica de la optimización. . . . .
Estequiometría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Valores máximos y mínimos de una función. . . . . . . . . . . . . . . . .
Crecimiento Poblacional: un factor importante en la optimización .. . . .

Punto de inflexión aplicado a los recursos sociales . . . . . . . . . . . . . .

Punto de inflexión aplicado a los recursos hídricos . . . . . . . . . . . . . .
Vulnerabilidad, adaptación y mitigación . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Optimización de recursos: una estrategia social . . . . . . . . . . . . . . .
UNIDAD 2 ELAGENTE SOCIAL Y LA OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS

¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Estructura social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Marginación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Migración . . . . ....