20 Temas Para Escribir O Para Conversar En Tercero Básico
Páginas: 3 (600 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
20 temas para escribir o para conversar en tercero básico
1. Un día muy feliz
2. Mi fin de semana soñado
3. Una pesadilla
4. El lugar de mi casa que más me gusta
5. Mi perro (u otra mascota)
6. Elamigo que me gustaría tener
7. Memorias de un billete de mil pesos
8. Memorias de un juguete (pelota, muñeca, peluche, autito, etc. )
9. Yo soy un…. (árbol, perro, insecto, animal feroz, pájaro,celular, casa, libro, máquina...)
10. Miedos
11. Una pena
12. El día que me perdí
13. Me gustaría que me ayuden a…
14. Cuando sea grande
15. Lo que más deseo
16. Un misterio en mi escuela
17. Algoque me gustaría investigar
18. Descripción de un monstruo, bruja, alien u otra criatura terrorífica
19. Mi amigo invisible
20. Una buena noticia
1. Creación de un artículo sobre una mascota.Cada estudiante elige a una mascota real y accesible para observar. Puede ser propia, de un vecino o un insecto del jardín. La estudia durante una semana, tomando notas sobre sus características y sucomportamiento. Busca más información sobre ese animal en una enciclopedia, en internet o preguntándole a un adulto. Al terminar la semana, elabora un artículo sobre la mascota siguiendo estaestructura: › Presentación del animal y motivos de la elección. › Descripción de la mascota y de su comportamiento. › Datos raros, divertidos o que le llamaron la atención sobre el animal. Para finalizar estaactividad, se exponen los trabajos frente al curso.
2. El poema de los viernes El docente invita a los alumnos a escoger un poema para leer el viernes. Ese día, a partir de un sorteo, el profesor leeen voz alta el poema elegido y luego involucra a los estudiantes en una actividad orientada a profundizar la comprensión del mismo, por ejemplo: › conversaciones grupales en que los alumnos discuten loque transmite el poema y luego escriben un párrafo para explicar con sus palabras lo escuchado › dibujos de las imágenes más llamativas que evoca el poema › subrayar oraciones con sentido figurado...
1. Un día muy feliz
2. Mi fin de semana soñado
3. Una pesadilla
4. El lugar de mi casa que más me gusta
5. Mi perro (u otra mascota)
6. Elamigo que me gustaría tener
7. Memorias de un billete de mil pesos
8. Memorias de un juguete (pelota, muñeca, peluche, autito, etc. )
9. Yo soy un…. (árbol, perro, insecto, animal feroz, pájaro,celular, casa, libro, máquina...)
10. Miedos
11. Una pena
12. El día que me perdí
13. Me gustaría que me ayuden a…
14. Cuando sea grande
15. Lo que más deseo
16. Un misterio en mi escuela
17. Algoque me gustaría investigar
18. Descripción de un monstruo, bruja, alien u otra criatura terrorífica
19. Mi amigo invisible
20. Una buena noticia
1. Creación de un artículo sobre una mascota.Cada estudiante elige a una mascota real y accesible para observar. Puede ser propia, de un vecino o un insecto del jardín. La estudia durante una semana, tomando notas sobre sus características y sucomportamiento. Busca más información sobre ese animal en una enciclopedia, en internet o preguntándole a un adulto. Al terminar la semana, elabora un artículo sobre la mascota siguiendo estaestructura: › Presentación del animal y motivos de la elección. › Descripción de la mascota y de su comportamiento. › Datos raros, divertidos o que le llamaron la atención sobre el animal. Para finalizar estaactividad, se exponen los trabajos frente al curso.
2. El poema de los viernes El docente invita a los alumnos a escoger un poema para leer el viernes. Ese día, a partir de un sorteo, el profesor leeen voz alta el poema elegido y luego involucra a los estudiantes en una actividad orientada a profundizar la comprensión del mismo, por ejemplo: › conversaciones grupales en que los alumnos discuten loque transmite el poema y luego escriben un párrafo para explicar con sus palabras lo escuchado › dibujos de las imágenes más llamativas que evoca el poema › subrayar oraciones con sentido figurado...
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