200 Preguntas del bicetenario

campaña libertadora de Simón Bolívar? (Diana Marcela Hernández Daza, Grado 10, Pasca, Cundinamarca).
6. ¿Cómo era la vida de los niños campesinos en medio del conflicto social de hace 200 años? (Fabio Matallana, Grado 6, Maripí, Boyacá).
7. ¿Qué implicó la Independencia para los indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta: Kogis, Arhuacos, Wiwas y Kankuamos? (Lyda Bravo, Educación Superior,Bogotá, D. C.).
8. Hace 200 años, ¿los niños especiales con Síndrome de Down, problemas mentales, deformaciones corporales y discapacitados eran considerados parte de la sociedad o tenían el mismo trato que los demás por sus padres familiares, amigos y particulares? (Aneysel Mejía, Grado 9, San Juan del Cesar, La Guajira).
9. ¿En esta época había personas en la calle? ¿El gobierno les ayudaba,es decir, había algún programa de ayuda social para estas personas? (Yury Angélica Guzmán Franco, Grado 7, Bogotá, D. C.).
10. ¿Qué participación tuvo la población isleña en el proceso de Independencia de Colombia? (Nancy del Carmen Moreno Pérez, Grado 11, San Andrés, San Andrés).
11. Durante la época de la Independencia, ¿qué labores llevaban a cabo las mujeres criollas? (Jenit Margueth VegaCarrillo, Grado 10, Suratá, Santander).
12. ¿Cómo era el trato entre mestizos y negros? (Jasbleydy Yurey Cubillos González, Grado 7, Girardot, Cundinamarca).
13. ¿Qué papel jugaron las personas de la tercera edad en el proceso de Independencia? (Stefany Alejandra Balcázar Riaño, Grado 8, La Primavera, Vichada).
14. Muchos niños y niñas no van a la escuela porque se ven obligados a trabajar desdetemprana edad. ¿Hace 200 años también ocurría esta situación? (Jhon Edwar Ortega Padilla, Grado 7, Arauquita, Arauca).
15. En la lucha por la libertad e igualdad de derechos en las guerras de Independencia, ¿los criollos también aplicaron estos principios a los indígenas y negros? (César Albeiro Parada Gélvez, Grado 7, Pamplona, Norte de Santander).
16. ¿Qué sucedió con los españolesresidentes en Colombia después de la Independencia? ¿Fueron fusilados, devueltos a España, encarcelados o los dejaron vivir libremente respetándoles sus vidas? (Luis Enrique Guzmán Polo, Grado 3, Barranquilla, Atlántico).
17. Si bien los registros de permanencia de la comunidad sefardita en nuestra nación son escasos -y aún más los que se refieren a la época de la Colonia y a la de Independencia- se hacenecesario conocer la influencia e intervención de esta comunidad dentro de nuestro contexto histórico, político y social. ¿Cuál fue la incidencia de la comunidad sefardita en la Independencia y en qué consistió su intervención? (Helmut Morales Castañeda, Educación Superior, Agua de Dios, Cundinamarca).
18. ¿Cómo eran las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales entre los hombresblancos, negros e indígenas después de la Independencia? (Del David Salgado Rubio, Grado 9, Sincelejo, Sucre).
19. Tengo entendido que en el proceso de Independencia participaron diferentes comunidades, entre ellas los indígenas. Deseo saber si entre ellos hubo próceres, cómo se llamaban y qué ideologías tenían. (Angélica Geraldine Mora Camacho, Grado 10, Bogotá, D. C.).
20. ¿Quién lideró ycómo fueron las manifestaciones de la libertad de los esclavos en el Valle del Cauca? (Katherine Valencia Ríos, Educación Superior, Palmira, Valle del Cauca).
21. Los resguardos fueron creados para conservar la raza indígena. ¿Hubo también algo parecido para que no se extinguiera la raza negra? (Marly Andrea Ruiz Payán, Grado 11, Popayán, Cauca).
22. Si a los negros esclavos se les brindó laposibilidad de la libertad al participar en la guerra, ¿qué beneficios recibieron los indígenas por el mismo servicio? (Valentina Giraldo, Grado 9, Caicedonia, Valle del Cauca).
23. Si existe hoy la prostitución, ¿existía la prostitución en la época de la Independencia? (Beatriz de Jesús Moreno, Grado 7, Concordia, Antioquia).
24. En la época de la Independencia existieron heroínas que impulsaron...