200607102013320

ESCUCHAR Y HABLAR:

Dos habilidades lingüísticas
básicas que nacen con el
hombre y que la escuela debe
desarrollar
María Verónica Moraga Apolonio
Proyecto de Participación Activa/2006

ComunicaciónOral

EJES DEL PROGRAMA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escritura

Manejo de la lengua LENGUAJE Y
y conocimientos
COMUNICACIÓN
elementales

Lectura

LA IMPORTANTE FUNCIÓN DE
ESCUCHAR
CAPACIDAD REFERIDAA LA DISCRIMINACION Y
COMPRENSION DE AQUELLO QUE SE ESCUCHA O SE OYE.

COMPLEJO PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN LA
ATENCIÓN POR UNA PARTE, Y LA PERCEPCIÓN SELECTIVA
POR OTRA.

AMBAS HACEN POSIBLE OTROPROCESO MÁS
ELABORADO: EL DE LA COMPRENSIÓN

EL PROCESO DE
COMUNICACIÓN
EMISOR

RECEPTOR

SE EXPRESA EN FORMA
CLARA Y COHERENTE

ESTÁ ATENTO.
COMPRENDE EL
MENSAJE

ESTAS DOS CAPACIDADES DEBEN
SERDESARROLLADAS Y
EDUCADAS CONVENIENTEMENTE

INTERROGANTES
BÁSICAS
• ¿Cuáles son las diferentes funciones del
acto de escuchar, en el aprendizaje y en
la vida?
• ¿Qué ocurre durante el proceso deescuchar y aprender?
• ¿Qué tiene en común este acto con la
lectura?
• ¿Cómo puede desarrollarse la
personalidad a través de la capacidad de
una persona de escuchar?

EL ACTO DE ESCUCHAR AL
INTERIOR DE LASALA.
20 % Hablar

80 % Escuchar

EL ACTO DE ESCUCHAR.
ETAPAS-FACTORES Y
FUNCIONES.
• OIR: El primer contacto del oyente
con el sonido que emite el
hablante.
Agudeza auditiva

El enmascaramiento

Lafatiga auditiva

• ESCUCHAR: Toma de conciencia de
las secuencias sonoras:
FACTORES:
Análisis Auditivo

Atención y Concentración
La reorganización Mental

Asociaciones sin relaciones entre sí

•COMPRENDER: Es la etapa más
compleja y elaborada:
procesamiento, interpretación y
comprensión del mensaje.
La observación de la
• FACTORES:
secuencia
La formación de impresiones
sensoriales.

LasComparaciones

ENSEÑAR A ESCUCHAR
SIEMPRE ES POSIBLE.
• Los controles de audición y sus
remediales.
• Mejorar las condiciones de audición en el
aula (Infraestructura).
• Creación de un clima adecuado para...