20082015


Considerando el propósito o la meta de sus intervenciones en el aula para transmitir nuevos conocimientos es el desarrollo de habilidades cognitivas en el alumno, entonces la meta principal del profesor en la actualidad teniendo en cuenta los diferentes principios que se considera desde la teorías psicológicas del aprendizaje es promover y facilitar en el alumno el desarrollo de actividadescognitivas ¿Qué son las actividades cognitivas?... capacidades de pensamiento, que se adquieren (que se desarrollan) a partir de las tareas o actividades de aprendizaje que el profesor propone – es posible que el alumno desarrolle progresivamente capacidades de pensamiento a través de la resolución de tareas o actividades de aprendizaje que el profesor propone usando procedimientos cognitivos ¿a quenos referimos con capacidades de pensamiento? ¿Qué posibilitan en el alumno? Incorporar nuevos saberes por eso decimos que son habilidades de pensamiento, permiten la incorporación de nuevos conocimientos o saberes (es importante aclarar que cuando abordamos las estrategia de aprendizaje nos posicionamos en la perspectiva constructivista que es un enfoque teórico que integra diferentes principiosque pertenecen a las teorías psicológicas del aprendizaje y en particular a las teorías que se agrupan en el paradigma cognitivista ( a modo de información para que nos vayamos ubicando en el marco de referencia de la materia=> entonces la perspectiva constructivista se ubica en el paradigma cognitivista) desde esta perspectiva cuando decimos incorporación de nuevos conocimientos nos referimos aprocesos de aprendizajes que se caracterizan por la construcción ( siempre que hablamos de incorporación de nuevos saberes desde la perspectiva constructivista nos referimos al aprendizaje como construcción… ¿si de esta perspectiva se estima al aprendizaje como construcción que significa aprender? Reproducir al pie de la letra sin adquirir sentido o elaborar significados=> entonces hablamos de laelaboración de significados culturalmente validos porque son significados que se construyen a partir de los diferentes contenidos desde las distintas materias que forman parte del plan de estudios… ¿Qué relación tiene las habilidades cognitivas con las estrategias de aprendizaje? Cuando hablamos de estrategias de aprendizajes nos referimos a una capacidad cognitiva de complejidad y si decimoscapacidad cognitiva estamos hablando de las herramientas o recursos cognitivos para aprender por eso cuando nos referimos a las estrategias de aprendizajes desde la perspectiva constructivista se la define como capacidad cognitiva porque es la capacidad para incorporar nuevos conocimientos… y en particular vamos a definir a las estrategias de aprendizaje desde esta perspectiva como la capacidad dedecidir a conciencia como resolver una tarea, actividad o situación problemática… ( decidir a conciencia como resolver una tarea o actividad estamos hablando de las tareas de aprendizaje que el profesor propone en su materia para la transmisión de contenidos que corresponden, cuando decimos como resolver o decidir a conciencia como resolver una tarea o actividad esta capacidad involucra la puesta enpráctica de un plan de acción previamente definido ¿ y cuando decimos plan de acción a que nos referimos? ¿Que es un plan de acción? (al hablar de estrategias es importante que podamos diferenciar desde el inicio de la materia cuando hablamos de estrategias no nos referimos a técnicas o procedimientos porque diferentes autores en el campo del aprendizaje o de la psicología educacional que usancomo sinónimos estrategias, técnicas o procedimientos, cuando nosotros hablamos desde la postura teórica que se va a trabajar en esta materia de estrategia nos referimos a la capacidad cognitiva que se pone en juego cuando se resuelve una actividad o tarea mediante la puesta en practica de un plana de acción (cuando hablamos de estrategias nos referimos a la capacidad de decidir como resolver una...