2010_Paredes_Clima De Aula Percibido Por Estudiantes De Primero A Quinto De Secundaria En Una Institución Educativa Del Callao1

“CLIMA DE AULA PERCIBIDO POR ESTUDIANTES
DE PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA EN
UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL CALLAO”

Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación
en la Mención de Evaluación y Acreditación de la Calidad de
la Educación

MARLENE PAREDES PEREZ

Lima – Perú
2010

II

Si consigues cambiar el clima de vuestra clase,
si dejas que se desarrolle la libre actividad,
sisabes calentar un poco los corazones,
como un rayo de luz que suscite la confianza
y la esperanza, superarás el trabajo del soldado
y vuestro trabajo rendirá al ciento por ciento...
Célestin Freinet – Pedagógo francés

Agradezco a mi esposo Juan y a mi familia
en general, por haberme apoyado en esta
ardua tarea. Todo mi amor y entrega a
mis hijos: Valeska e Yves.

III

Asesor de tesis:

Mg.Herbert Robles Mori.

IV

Índice de contenido

Portadilla......................................................................................................................... III
Asesor ........................................................................................................................... IV
Índice decontenido......................................................................................................... V
Índice de tablas............................................................................................................... VII
Índice de figuras ............................................................................................................. VIII
Resumen y abstract........................................................................................................ IX

INTRODUCCIÓN............................................................................................................ 10
Marco teórico.................................................................................................................. 11
Clima de aula........................................................................................................... 11
Fundamentos teóricos .............................................................................................. 13
Enfoques del clima ................................................................................................... 16
Clima de aula y aprendizaje ...................................................................................... 20
Clima de aula yrelaciones interpersonales .............................................................. 22
Clima de aula, normas y autoridad............................................................................ 26
Clima de aula y creatividad ...................................................................................... 29
Clima escolar y calidad educativa............................................................................. 32

Antecedentes.................................................................................................................. 35
Internacionales ......................................................................................................... 35
Nacionales............................................................................................................... 40

Problema de investigación .............................................................................................. 41
Objetivos......................................................................................................................... 43
Generales................................................................................................................ 43
Específicos .............................................................................................................. 43

V

MÉTODO........................................................................................................................ 45
Tipo y diseño de investigación ........................................................................................ 45...