2010_Yactayo_Motivación de logro académico y rendimiento académico en alumnos de secundaria de una institución educativa del Callao

“MOTIVACIÓN DE LOGRO ACADÉMICO Y
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE
SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEL CALLAO”
Tesis para optar el grado de maestro en educación en la mención
de Psicopedagogía.

YOEL LEO YACTAYO CORNEJO

Lima – Perú
2010

Mg. HERBERT ROBLES MORI
ASESOR

ÍNDICE DE CONTENIDOS
Pagina
RESUMEN Y ABSTRACT……………………………………………………………….1INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………....2
Marco teórico………………………….…………………………………………………..3
Antecedentes……….……………………………………………………………………22
Problema de investigación……….…………………………………………………….25
Hipótesis y objetivos…………………………………………………………………….26
MÉTODO………………………………………………………………………………....28
Tipo de diseño de investigación……...………………………………………………..28
Variables………………………………………………………………………………….28
Participantes……………………………………………………………………………..29
Instrumentos de investigación…………………………………………………………31Procedimiento…………………………...……………………………………………….33
RESULTADOS…………..……………………………………………………………....34
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS……...………………………....40
REFERENCIAS.………………………………………………………………………....47
ANEXOS………………………………………………………………………………….50

ÍNDICE DE TABLAS
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Tabla 1.
Características demográficas de los participantes según género después
de eliminar a los alumnos con puntajes altos en deseabilidadsocial………………………………………...........................................................................30
Tabla 2.
Características demográficas de los participantes según edad después
de eliminar a los alumnos con puntajes altos en deseabilidad social……………………30
Tabla 3.
Resultados del nivel de motivación de logro académico de alumnos de
3ro, 4to y 5to de secundaria del colegio Fe y Alegría43………………………………….34
Tabla 4.
Nivel de motivación de logro académico según el
género……………………………………………………………………………………………35
Tabla 5.
Medida de correlación entre las variables de rendimiento
académico y Motivación de logro académico…………………… …………………………37
Tabla 6
Motivación logro académico vs rendimiento académico cualitativo……………………….38

ÍNDICE DE FIGURAS
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Figura 1. Niveles de motivación de logro académico……………………………………..35
Figura 2.Niveles de motivación de logro académico y género…………………………..36
Figura 3. Relación entre motivación de logro académico y rendimiento académico…..38

RESUMEN
El propósito de esta investigación es establecer la relación entre la motivación de logro
académico y el rendimiento académico en alumnos de secundaria. Se aplicó una prueba
de Motivación de logro académico (MLA) en alumnos de secundaria. Lamuestra fue de
93 alumnos de tercero, cuarto y quinto de secundaria en la I.E. mixta Fe y Alegría 43 de
Ventanilla Callao con edades entre los 14 y 18 años. Se obtuvo un índice de correlación
de 0.39 mediante la prueba de Sperman. Se encontró relación moderada entre la
motivación de logro y el rendimiento académico, también que las mujeres tienen una
motivación de logro mayor a los varones.
ABSTRACTThe intention of this investigation is to establish the relation between the motivation of
achievement and the academic performance in pupils of secondary. I apply to him a test of
Motivation of academic achievement (MLA) in pupils of secondary. The sample belonged
93 pupils of third party, fourth and fifthly of secondary in the mixed I.E. Fe y Alegría 43 of
Ventanilla Callao with ages between 14and 18 years. There was obtained an index of
correlation of 0.39 by means of Sperman's test. One found relation moderated between
the motivation of achievement and the academic performance, also that the women have a
motivation of achievement bigger than the males.

INTRODUCCIÓN
La motivación es la joya de la educación moderna, no se puede pensar que un
alumno no aprende un tema o curso en elcolegio por ser malcriado, flojo, distraído etc.; si
no por que el profesor no encuentra las técnicas ni metodología adecuada para hacer que
su clase sea interesante y cautivadora así que cuando se observa un rendimiento
académico bajo en alguna materia seguro podría ser por que el profesor no sabe motivar
al alumno. No...