(2011, 06). Ensayo sobre ambientes de aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-Ambientes-De-Aprendizaje/2339883.html
Páginas: 7 (1607 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL EN ACAPONETA
Iniciación al trabajo docente.
Jardín de niños:” Ramón López Velarde”-Quimichis.
Alumnos:
Zulimni Jazmín Pacheco Mena.
Yazmin Romero Jasso.
Yesenia Yadira Herrera Miranda.
José Antonio López Bojorquez.
Maestra: Erika J. Ayala de Jiménez.
Actividad: informe de segunda visita del 3-5 octubre.
Grado y grupo: 2°a preescolar13/octubre/2014
INTRODUCCION
A continuación en este escrito se hablara acerca de la segunda observación y práctica de ayudantía en el jardín de niños ramón López Velarde ubicado en la comunidad de Quimichis Nayarit.
Se hablara acerca de las 3 categorías las cuales son:
1- los saberes y conocimientos de los maestros.
2- el contenido y los métodos de enseñanza
3- la materialización delcurrículo en el aula de clase
Se hablara acerca de los conocimientos y los saberes de los docentes de dicho jardín así como también los contenidos y los métodos de enseñanza que utilizan para preparar e impartir sus clases. La enseñanza que se les transmite dentro de la escuela que le ayude a enfrentarse a problemáticas de la vida. Dentro de la escuela los maestros utilizan estrategias que les son desuma importancia para que los alumnos obtengan conocimientos significativos, los campos formativos utilizados en donde cada maestro aplica estrategias para que los alumnos refuercen sus conocimientos, ideas, representaciones etc. además de la manera en que organizaban las actividades estructuradas en base al tiempo y al espacio. Además de la manera en que los docentes organizaban el grupo yasea de manera homogénea, o individual.
También se darán a conocer algunas teorías de aprendizaje que los docentes emplean al momento de realizar su práctica docente, además del cómo es que ellos transmiten cultura y tradiciones a los niños y las normas y reglas que los maestros consideran con el fin de mejorar la conducta en los niños.
CATEGORÍA 1- LOS SABERES Y EL CONOCIMIENTO DE LOSMAESTROS.
En esta categoría pudimos observar que el kínder ramón López Velarde, la mayoría de los docentes cuentan con un conocimiento teórico y práctico muy bueno, mientras que otros no tanto, su práctica docente es buena, muestran muchas capacidades a la hora de estar frente al aula el intercambio de información entre alumnos y los docentes del jardín es buena ya que se ayudan y comparten lo querealizan en el aula. Unos maestros no saben qué hace a la hora de resolver un problema frente al aula con alumnos desordenados, su habilidad en la práctica docente es algo buena.
De acuerdo a las entrevistas realizadas a los docentes nos dimos cuenta de que los conocimientos y saberes que necesitan para desempeñar su trabajo son los conocimientos de casi todas las materias que pueda haber ya quelos niños de preescolar son muy curiosos y pueden preguntarle de cualquier cosa. Durante sus experiencias en la práctica docente han adquiridos nuevos conocimientos porque a veces basándose en los libros de donde se guían para sus actividades vienen cosas nuevas que no sabían.
La mayoría de los docentes no analiza ni reflexiona su acción en la práctica docente.
Los docentes de la instituciónrespondieron que la práctica educativa para ellos ya que en sus manos esta formar ciudadanos capacitados y poder transmitirle sus conocimientos.
CATEGORÍA 2.- EL CONTENIDO Y LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
Conforme a la observación y las entrevistas realizadas nos pudimos dar cuenta que los docentes utilizan estrategias didácticas para reforzar los conocimientos previos, además para que los alumnostengan la libertad de expresar sus ideas, representaciones esto mediante el juego, trabajo colaborativo, además los docentes implementan actividades donde los niños puedan desarrollar su psicomotricidad fina, coloreando, dibujando, recortando, y realizando actividades recreativas. Gracias a esto los alumnos obtienen aprendizajes que son significativos para ellos. La enseñanza que se les transmite...
Iniciación al trabajo docente.
Jardín de niños:” Ramón López Velarde”-Quimichis.
Alumnos:
Zulimni Jazmín Pacheco Mena.
Yazmin Romero Jasso.
Yesenia Yadira Herrera Miranda.
José Antonio López Bojorquez.
Maestra: Erika J. Ayala de Jiménez.
Actividad: informe de segunda visita del 3-5 octubre.
Grado y grupo: 2°a preescolar13/octubre/2014
INTRODUCCION
A continuación en este escrito se hablara acerca de la segunda observación y práctica de ayudantía en el jardín de niños ramón López Velarde ubicado en la comunidad de Quimichis Nayarit.
Se hablara acerca de las 3 categorías las cuales son:
1- los saberes y conocimientos de los maestros.
2- el contenido y los métodos de enseñanza
3- la materialización delcurrículo en el aula de clase
Se hablara acerca de los conocimientos y los saberes de los docentes de dicho jardín así como también los contenidos y los métodos de enseñanza que utilizan para preparar e impartir sus clases. La enseñanza que se les transmite dentro de la escuela que le ayude a enfrentarse a problemáticas de la vida. Dentro de la escuela los maestros utilizan estrategias que les son desuma importancia para que los alumnos obtengan conocimientos significativos, los campos formativos utilizados en donde cada maestro aplica estrategias para que los alumnos refuercen sus conocimientos, ideas, representaciones etc. además de la manera en que organizaban las actividades estructuradas en base al tiempo y al espacio. Además de la manera en que los docentes organizaban el grupo yasea de manera homogénea, o individual.
También se darán a conocer algunas teorías de aprendizaje que los docentes emplean al momento de realizar su práctica docente, además del cómo es que ellos transmiten cultura y tradiciones a los niños y las normas y reglas que los maestros consideran con el fin de mejorar la conducta en los niños.
CATEGORÍA 1- LOS SABERES Y EL CONOCIMIENTO DE LOSMAESTROS.
En esta categoría pudimos observar que el kínder ramón López Velarde, la mayoría de los docentes cuentan con un conocimiento teórico y práctico muy bueno, mientras que otros no tanto, su práctica docente es buena, muestran muchas capacidades a la hora de estar frente al aula el intercambio de información entre alumnos y los docentes del jardín es buena ya que se ayudan y comparten lo querealizan en el aula. Unos maestros no saben qué hace a la hora de resolver un problema frente al aula con alumnos desordenados, su habilidad en la práctica docente es algo buena.
De acuerdo a las entrevistas realizadas a los docentes nos dimos cuenta de que los conocimientos y saberes que necesitan para desempeñar su trabajo son los conocimientos de casi todas las materias que pueda haber ya quelos niños de preescolar son muy curiosos y pueden preguntarle de cualquier cosa. Durante sus experiencias en la práctica docente han adquiridos nuevos conocimientos porque a veces basándose en los libros de donde se guían para sus actividades vienen cosas nuevas que no sabían.
La mayoría de los docentes no analiza ni reflexiona su acción en la práctica docente.
Los docentes de la instituciónrespondieron que la práctica educativa para ellos ya que en sus manos esta formar ciudadanos capacitados y poder transmitirle sus conocimientos.
CATEGORÍA 2.- EL CONTENIDO Y LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
Conforme a la observación y las entrevistas realizadas nos pudimos dar cuenta que los docentes utilizan estrategias didácticas para reforzar los conocimientos previos, además para que los alumnostengan la libertad de expresar sus ideas, representaciones esto mediante el juego, trabajo colaborativo, además los docentes implementan actividades donde los niños puedan desarrollar su psicomotricidad fina, coloreando, dibujando, recortando, y realizando actividades recreativas. Gracias a esto los alumnos obtienen aprendizajes que son significativos para ellos. La enseñanza que se les transmite...
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