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E l g r a n lib r o d e S a m S a m
(L a samcarta a los R eyes M agos)
˜Ê>ÃÊviV…>Ãʘ>ۈ`iš>Ã]ʘˆšœÃÊÞʘˆš>ÃÊÃiÊiÝ«œ˜i˜Ê
a un bombardeo publicitario y consumista
al que es difícil mantenerseajeno. A nte este hecho
casi inevitable, la lectura ofrece un arma infalible:
el pensamiento crítico. En este cómic
lo hace además desde esa otra arma
de las mejores rebeliones: el humor.$ESPUÏSDELEERELTEXTOENCASA

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y expresen qué significacada dibujo.
· 6ˆšiÌ>ÊÓ\ cara de horror de SamSam.
· 6ˆšiÌ>Ê{\Ê“cric, crac, croc”, son los sonidos estridentes que hace el robot.
· 6ˆšiÌ>ÊÈ\Êel padre de SamSam tiene unas rayitas alrededor de lacara,
señal de que va muy rápido, casi no le da tiempo de escribir todo.
· 6ˆšiÌ>ʙ\ las rayas negras de alrededor de la cabeza del papá
de SamSam significan que está enfadado.
· 6ˆšiÌ>Ê£ä\ El padre deSamSam ha sudado.
·Ê6ˆšiÌ>Ê££\ El padre de SamSam se cae de espaldas…
UÊ>ViÀÊ՘ÊV“ˆV°Ê
˜ÌÀi}>ÀÊ՘ÊvœˆœÊ>ÊV>`>ʘˆšœÉ>Ê`ˆÛˆ`ˆ`œÊi˜ÊVÕ>ÌÀœÊVÕ>`ÀœÃ°Ê
Pedir que dibujen una historia con bocadillos ysonidos. Grapar todos
los cómics y hacer el libro de cómics de la clase para dejarlo en la biblioteca
de aula. Inventar un título conjunto.

S u g e r e n c ia s d id á c tic a s!NTESDELEERELTEXTOENCASA

UÊœÃÌÀ>ÀÊ>ʏœÃÊ>Õ“˜œÃÊiÊˆLÀœÊ`iÊV“ˆVÃÊEl gran libro de SamSam, alguna revista
Vœ˜ÊV“ˆVÃÊ­«Õi`iÊÃiÀʏ>ÊÃiVVˆ˜Ê`iÊ->“->“Ê`iÊCaracola) o algún tebeo. Explicar
qué es un cómic. Cada cuadradose llama viñeta, y los “globos” donde aparecen
las palabras de los personajes son bocadillos. Explicar en qué sentido se leen haciendo˜œÌ>ÀʏœÃʘ֓iÀœÃʵÕiʅ>Þʍ՘̜Ê>ÊV>`>ÊۈšiÌ>]ʵÕiʈ˜`ˆV>˜ÊiÊœÀ`i˜Ê`iʏiVÌÕÀ>°

Uʜ̈Û>ÀÊ՘>ÊVœ˜ÛiÀÃ>Vˆ˜ÊÜLÀiʏœÃÊÀi}>œÃ°Ê·
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¿En qué se fijan para elegirlo? Llevar a clase varios catálogos de juguetes.
Explicar cómo está organizado el...