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DECRETO SUPREMO Nº 170/09
Orientaciones Técnicas para PIE

Unidad de Educación Especial
División de Educación General
Ministerio de Educación
2012

DECRETO SUPREMO Nº 170/09 – ORIENTACIONES - PIE

DECRETO SUPREMO Nº 170/09
ORIENTACIONES PIE
Normativas relacionadas
Enfoque Inclusivo

Implementación de un Programa
de Integración Escolar (PIE)

Proceso de Evaluación
Diagnóstica Integral

TrabajoColaborativo
y co-docencia

Equipo de Aula
“Momentos” del Trabajo
colaborativo y de la entrega
de apoyos

El PIE aporta recursos materiales y humanos, y apoyos especializados, para fortalecer las
prácticas pedagógicas dentro del aula, para planificar y evaluar la enseñanza, para trabajar
colaborativamente en función de dar respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes,
asegurando asísu progreso en el currículo escolar.
El trabajo colaborativo es una de las principales herramientas para mejorar la calidad de
los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los que presentan NEE.
En líneas generales se puede considerar una metodología de enseñanza y de realización de la
actividad educativa basada en la creencia de que el aprendizaje y el desempeño laboral seincrementan cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los
problemas y acciones educativas y laborales en las cuales nos vemos inmersos.
Características de los profesionales para el trabajo colaborativo:
- Apertura al trabajo en equipo;
- Capacidad de tener empatía con otros/as;
-Valorización de la diversidad y respeto por las diferencias individuales,
-Compromiso con elaprendizaje de todos los/las estudiantes, entre otras.

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Con el propósito de favorecer el trabajo colaborativo se
deben constituir en el establecimiento Equipos de Aula
por cada curso que cuente con estudiantes integrados.

El Equipo de Aula está conformado en primer lugar por el profesor/a de aula respectivo y el
profesor/a de educaciónespecial/diferencial o psicopedagogo/a, en algunos casos.
También pueden ser parte del equipo de aula, otros profesionales asistentes de la educación
tales como psicólogo/a, fonoaudiólogo/a, psicopedagogo/a; además asistentes de aula,
intérpretes de lengua de señas, entre otros posibles.

“El aprendizaje colaborativo considera el diálogo, las interacciones positivas y la
cooperación como fundamentos esencialesde su quehacer; sin embargo es la
implicación colaborativa de cada persona, la que garantiza el alcance de las metas de
aprendizaje, y la realización individual y colectiva” (Monge, 2006).

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Los/las integrantes del Equipo de Aula tienen como finalidad común mejorar la calidad de la
enseñanza de todos los/las estudiantes.

PROCESO DE APRENDIZAJE YENSEÑANZA

Objetivos del Equipo de Aula
• Diseñar la respuesta educativa para la diversidad y de acceso al currículo correspondiente al
nivel (Plan de Clase)
• Plan de Apoyo Individual.• Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el
estudiante, después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que identifica los
apoyos que este necesita parapoder desarrollarse y aprender durante el año escolar, señala el lugar
en que éstos serán provistos y los profesionales que prestarán los servicios.
• Llevar el Registro de planificación y evaluación de actividades de curso PIE,

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• Tareas del Equipo de Aula
- Identificar las fortalezas y dificultades del curso (“Panorama del Curso”).
- Planificarla respuesta educativa en el aula, así como las horas de trabajo en pequeño
grupo, en o fuera del aula común según necesidades de los estudiantes (biblioteca, kiosco,
aula de recursos, en la comunidad, empresas, etc.) y registrarla en el Plan de Apoyo Individual.
- Planificar y evaluar el trabajo colaborativo con la familia.
- Planificar el trabajo con otros profesionales y con equipo directivo...