2013 Plan De Tesis Eliana Navarro O

Maestría Ciencias Sociales UNGS-IDES.
Taller de Tesis I
Estudiante: Eliana Navarro Ochoa
Director: Máximo Badaró
Plan de Tesis
Institución y transformación social. El proceso de formación de oficiales del
Servicio Penitenciario Federal de Argentina
Resumen
A través de un estudio antropológico y social pretendo analizar el proceso de
transformación subjetiva de los Cadetes que se inician comoOficiales del Servicio
Penitenciario Federal de la Argentina, teniendo en cuenta las tensiones que develan este
proceso y los dispositivos institucionales que lo legitiman.
Me baso en la propuesta teórica de entender la institución no como una estructura
cerrada o un tipo de organización lineal, sino como un conjunto de dispositivos que
tienen la función de instituir, de formar al individuo enrelación a un orden simbólico
socializante (Dubet, 2006); en este sentido, esta investigación se propone analizar las
prácticas o actividades de socialización que producen sujetos y por ende las tensiones
que genera este proceso transformador de la institucionalidad donde el sujeto es
considerado a sí mismo como institución.
Es por ello que la Escuela Penitenciaria de la Nación (EPN) se convierte en unescenario estratégico para llevar a cabo este estudio, puesto que es epicentro de
confluencia de dispositivos institucionales que buscan formar al individuo en agente
penitenciario y que es la única academia de formación inicial de oficiales del Servicio
Penitenciario Federal. En tanto proceso formador de subjetividad es pertinente indagar
en las formas como se legitima la institucionalidad delagente penitenciario, sobre las
tensiones que devela este proceso transformador y del cómo se piensan a sí mismos al
ser parte de esta academia penitenciaria.

1. Planteamiento del problema
La organización política, social y económica del Estado implica una confluencia
de agencias institucionales que muchas de ellas se han venido concibiendo como
estructuras cerradas o como tipos de organizacioneslineales. Si hacemos referencia a
las instituciones de formación de las fuerzas de seguridad que generalmente ofrecen un
régimen de “internado”,1 clasificarían como “instituciones totales” (Goffman, 2001),

1

Según Goffman (2001) las personas que permanecen en instituciones totales bajo un régimen de
internado se encuentran “aisladas de la sociedad por un periodo apreciable de tiempo y comparten ensu
encierro una rutina diaria, administrada formalmente”

1

sin embargo el contexto social moderno ha traído consigo una serie de cambios de gran
interés para este estudio, como son las transformaciones en los modos de legitimidad de
la institución, es por ello que se parte de la idea de pensar la institución como un
conjunto de dispositivos que tienen la función de instituir, de formar alindividuo en
relación a un orden simbólico socializante (Dubet, 2006).
Toda producción de sucesos en determinada institución es particular y como mi
propósito es relacionar los dispositivos institucionales y las tensiones generadas en el
proceso transformador de individuo en agencia, es pertinente indagar por dicha
producción cotidiana; en este sentido la socialización se convierte en el eje centraldel
proceso, puesto que los individuos que logran incorporar la identidad colectiva
representan una institución con características específicas (Badaró, 2009). Cabe
destacar, que dichos dispositivos no atrapan a los sujetos, son producto de la misma
interacción social (Badaró 2009; García Fanlo 2007), por consiguiente, se considera que
en un determinado momento el sujeto llega a cumplir con lastareas de la institución y a
convertirse en la institución misma (Dubet, 2006).
Teniendo en cuenta lo anterior se toma como escenario de investigación la
Escuela Penitenciaria de la Nación por ser epicentro de confluencia de dispositivos
institucionales que buscan formar al individuo en agente penitenciario y por que es la
única academia de formación inicial de oficiales del Servicio Penitenciario...