2014_65021071

ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA ECONÓMICA
Curso 2013/2014
(Código:65021071)

1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Pese a lo que pueda parecer en estos tiempos de crisis, la Economía es quizás la ciencia social que más avances ha
experimentado en las últimas décadas, pese a la cual no es una ciencia exacta como reflejan algunos chistes sobre
economistas.
“Si preguntas a dos economistas, tendrás dosopiniones, a menos que uno de ellos sea Lord Keynes, en cuyo
caso tendrás tres opiniones”.
“El de la economía es el único campo científico en el que dos personas pueden obtener el premio Nobel por
decir uno exactamente lo contrario del otro”.
Los economistas intentan comprender el funcionamiento de la economía para optimizar el uso de los recursos y
favorecer la consecución de mayores niveles de vida.Para ello construyen modelos sobre el funcionamiento de la
realidad utilizando, cada vez más, instrumentos matemáticos. Esos modelos y esas estimaciones no siempre coinciden con lo
que realmente ocurre.
“Un economista es un profesional cualificado al que se le paga para hacer estimaciones erróneas de economía.
Un económetra es un profesional cualificado al que se le paga para que use ordenadorespara hacer

Frecuentemente, se ha planteado que en su afán por establecer modelos matemáticos que expliquen el funcionamiento
de la economía, los economistas a veces se han alejado de la realidad y como refleja el último chiste:
“Para un economista la vida real es un caso especial”. (Una excepción al modelo, añadimos nosotros, que no
tiene porque ponerlo necesariamente en cuestión).
Pues bien,podríamos decir que la historia económica se ocupa de ese caso especial, que es la vida real. ¿En qué
medida conocer esa “vida real” contribuye a la formación profesional de un economista?. Podemos encontrar una
respuesta en una frase de un Nobel de Economía, K. Arrow, quien afirmaba, que el que un economista saliese de la
universidad sin unos sólidos conocimientos de historia económica sería tanarriesgado como el que un médico (economista)
diagnosticase una enfermedad (problema económico) y aplicase un tratamiento sin haber reconstruido la historia clínica
(económica) del paciente (problema). A veces, es, en esa historia clínica, donde se haya el fundamento del diagnóstico y es
también esa historia clínica la que condiciona los tratamientos que deben aplicarse.

2.CONTEXTUALIZACIÓN EN ELPLAN DE ESTUDIOS
La asignatura Historia Económica Mundial forma parte de los 60 créditos de formación básica del Grado en Economía. La
formación que proporciona esta asignatura guarda relación con algunas de las competencias específicas de la profesión de
economista:
- Comprender e interpretar el entorno económico.
- Entender la influencia de las instituciones sobre la actividad económica.ABFC90B644608D8DC56326AE54209725

“Un economista es un experto que sabrá mañana porqué las cosas que predijo ayer no sucedieron hoy”.

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estimaciones erróneas en economía”.

- Evaluar y enjuiciar críticamente lasconsecuencias que tienen sobre el desarrollo económico las distintas
políticas económicas.
- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes que permitan emitir juicios críticos sobre problemas de
índole económica.
El estudio de la historia económica proporciona también oportunidades para el desarrollo de algunas de las competencias
genéricas, que favorecen un buen desempeño profesional como eldesarrollo del espíritu crítico, la gestión autónoma y
autorregulada del propio trabajo, o la gestión los procesos de comunicación e información.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
Para cursar esta asignatura solo se requieren los conocimientos generales de historia que se obtienen en la formación
previa a la Universidad.
Dado que la asignatura está ubicada en el primer curso...