2015 Demre 07 Resolucion Historia

INSTRUCCIONES
La Universidad de Chile entrega a la comunidad educacional
un modelo de prueba con ejemplos de preguntas similares a
las que se utilizarán en diciembre de 2014, en el proceso de
selección a la Educación Superior 2015. Este modelo consta
de 80 preguntas, de acuerdo a la estructura actual de la
Prueba, donde 75 preguntas son consideradas para el cálculo
de puntaje y 5 son paraexperimentación, por lo que no se
consideran en el puntaje final de la prueba.
El objetivo de esta publicación es poner a disposición de los
estudiantes, profesores, orientadores y público en general,
este modelo para que contribuya al conocimiento de este
instrumento de medición educacional.
Las preguntas aquí publicadas han sido probadas, por lo que
se conocen sus resultados. Además, están referidasal
curriculum de la Enseñanza Media (Ajuste Curricular, 2009)
para el sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, de
ahí que constituyan un material idóneo para los postulantes.
En esta publicación se presenta un análisis cualitativo de
cada una de las preguntas de este modelo. Cada ítem se
explica en función de los procesos cognitivos que debe
aplicar el postulante para resolver de maneraadecuada el
problema planteado, explicitando la forma o formas de
responderlo y en algunos casos, indicando los errores más
comunes que los estudiantes cometen.
Además, se indicará en cada ítem el Eje Temático, el nivel de
Enseñanza Media en que se imparte el contenido, el
Contenido Mínimo Obligatorio, la habilidad cognitiva asociada
y la clave.
En consecuencia, se espera que este análisis sirvade
retroalimentación al trabajo de profesores y estudiantes.
Este modelo ha sido elaborado por el Comité de Historia y
Ciencias Sociales del Departamento de Evaluación, Medición
y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile.
Santiago, agosto 2014
Registro de Propiedad Intelectual Nº 244216 – 2014.
Universidad de Chile.
Derechos reservados ©. Prohibida su reproducción total o parcial.ESPACIO GEOGRÁFICO
PREGUNTA 1
EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL, 1750-2050

(Revista digital GLOOBAL hoy, N° 9, Madrid, 2007)

El gráfico presenta la evolución de la población mundial desde
mediados del siglo XVIII, proyectándola hasta mediados del siglo
XXI. En él se observa un incremento explosivo de la población en
los países en desarrollo a partir de 1950. Respecto a los desafíos
que esteproceso plantea a los organismos internacionales y a los
Estados, en el ámbito de las políticas sociales se cuenta(n)
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

aumentar
el
gasto
social
para
satisfacer
necesidades básicas como salud, vivienda y
educación.
incrementar las medidas orientadas a enfrentar la
pobreza.
mejorar la distribución de alimentos en los países
más pobres.
Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo II y IIII, II y III

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
Eje Temático: Espacio Geográfico.
Nivel: I Medio.
Objetivo Fundamental: Comprender que las transformaciones
demográficas contemporáneas plantean desafíos económicosociales, culturales, políticos y éticos.
Contenido Mínimo Obligatorio: Geografía de la población
mundial. Descripción de problemas actuales vinculados a la
dinámica y estructura poblacional,tales como efectos de las
grandes migraciones en las sociedades de origen y destino,
explosión versus transición demográfica en países en vías de
desarrollo y en países desarrollados.
Habilidad: Análisis, Síntesis y Evaluación.
Clave: E.
COMENTARIO
Para responder este ítem es necesario interpretar el gráfico
adjunto, referido a la evolución de la población mundial, en un
periodo que se inicia en1750 y que se proyecta hasta el año 2050.
En él se aprecia una clara diferencia entre el proceso que muestran
los países desarrollados y los que están en desarrollo,
observándose que los primeros manifestaron un crecimiento
poblacional hasta los inicios del siglo XXI alcanzando una
estabilidad que se espera se mantenga hasta fines del periodo. En
cambio, en los países en desarrollo dicho...