2015 Proyectos Escuela San Martin 4 Grado

PROYECTO DIAGNÓSTICO

Bienvenidos a Cuarto Grado “B”


Establecimiento escolar: José de San Martín Ciclo lectivo: 2015
Docente: Aguilá, María Emilia

Fundamentación:
¿Por qué es tan importante diagnosticar?
Porque cuando pensamos en diagnosticar, pensamos en la importancia de saber los aprendizajes previos disponibles para continuartrabajando con la incorporación y suma de los nuevos, siempre desde la reflexión permanente y sostenida, dinámica y constructivamente.
Teniendo presente que el aprendizaje es dinámico, que es un proceso de construcción donde es fundamental desde nuestra labor pedagógica pensar la educación sobre proyectos que ayuden al desarrollo del niño mediante su participación activa y crítica en dicho proceso.
Comoasí también observando y registrando el desempeño del niño en diversas situaciones escolares, resultados cualitativos y cuantitativos, en el período de diagnóstico como en todo el ciclo lectivo, nos ayudará a programar actividades de superación en el caso de ser necesario.
Ejes temáticos: Las actividades humanas y la organización social
Oralidad, lectura y escrituraObjetivos de Áreas y /o Disciplinas:
Ciencias Sociales
Lengua
Efemérides
Ciudadanía y Participación
Conocer el grupo escolar.
Presentar la modalidad de trabajo planteada para el año lectivo 2015.
Comprender y realizar juntos reglas de convivencia.
Valorar la práctica del diálogo como herramienta para afrontar conflictos.
Reflexionar sobre las acciones humanas y el cuidado del ambiente.
Expresar ycompartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones a través de la lengua oral y escrita.
Valorar la importancia de organizar los tiempos y espacios para lograr un buen desempeño escolar.
Apreciar la literatura en su valor estético, creativo y lúdico.
Disfrute de la lectura de textos literarios infantiles.
Reflexionar sobre la igualdad de derecho entre el hombre y la mujer.Ejercitar comprensión lectora de diversos textos aprendidos el año anterior.

Aprendizajes de:
Ciencias Sociales
Lengua
Efemérides
Ciudadanía y Participación
Acciones que nos ayudan y acciones que nos perjudican. Reglas de convivencia.
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés y de estudio, respetando pautas de intercambio en cada situación comunicativa
Lecturaen voz alta para destinatarios reales con el propósito de compartir un texto con sus pares y el docente, grupal, individual, comprensiva y expresiva.
Día Internacional de la Mujer.
Derecho y obligaciones.
Cuidado del ambiente.
Temas transversales
Reflexión ética de las actividades humanas y el cuidado del ambiente.
Estrategias para la enseñanza
Diálogo
Indagación de conocimientos disponibles.Intercambio de ideas.
Diagnóstico.
Producción escrita y oral.
Lluvia de ideas.
Observación sistemática al proceso educativo.
Diálogo, conversación dirigida y espontánea.
Trabajo individual y grupal.
Juegos.
Dramatizaciones.
Juegos corporales.
Intercambio de ideas.
Lectura oral expresiva.



Evaluación

Se tendrá en cuenta el proceso de aprendizaje de cada niño, la toma de decisiones comprendiendolos procedimientos y pudiendo justificar sus resultados. Como así también que el niño exprese oralmente e interactúe con pares y docentes respetando pautas de intercambio requeridas en diferentes situaciones comunicativas.
Desarrollen actitudes y hábitos de respeto por el ambiente.


Registro de clase
Se agregará al finalizar la etapa de diagnóstico.Actividades

¡Nos presentamos!

*La seño irá nombrando a un alumno cualquiera de la lista y el alumno se presentará, podrá decir algo que desee y lo identifique muy bien, luego ese alumno nombra a otro para que haga lo mismo.

Ej: Soy Alejandro y el fútbol me apasiona.
Soy Ana y me encanta pintar.

*En la carpeta del alumno completamos por escrito:

Para conocernos mejor
Me llamo:
Me dicen:
Mi...