2015

Planificación

1) Establecimiento: __________Centro Educativo Integral El Saber____________ 2) Asignatura: _____________Comunicación y Lenguaje______________
3) Bloque: ______I________________4) Fechas de ejecución: de 15 de Enero al 27 de Marzo 5) Grado: ________Primero Básico_________
6) Sección: _________”A”__________ 7) Catedrático Titular: ___MARISOL CONCUA_________________________________________________________
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS DECLARATIVOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION

Formula preguntas y respuestas real o imaginario de acuerdo al contexto.


Identifica la idea principal y aplica las etapas de producción escrita observando la normativa del idioma.

Amplia vocabulario con palabras generadas condiversas estrategias.

Pregunta y responde con tono, timbre e intensidad cuando interactúa oral y por escrito.

Identifica la idea principal y secundaria en los párrafos de una lectura.

Analiza las normas gramaticales propias del español.

Aplica las normas de puntuación al escribir textos literarios y funcionales.

Omite juicios de hechos literarios de culturas y géneros de épocas literarias.Literatura , obras y anécdotas.


La Comunicación

Herramientas de la comunicación

Gramática y normativa descriptiva

Funciones del lenguaje

Sustantivos y pronombres

Artículos y adjetivos


Literatura precolombina

Tipos de textos
Signos lingüísticos.

Formulación de preguntas y respuestas en diferentes situaciones.

Identificación de la idea principal de un párrafo determinado.Identificación de funciones y cambios morfológicos y sintéticos de la oración.

Utilización de los recursos de puntuación.

Análisis literario de diferentes textos narrativos, teatros, tradición oral.



PLAN DE MEJORA

Aplica para alumnos que no alcanzaron el aprendizaje completo de los temas de bloque.

Respeta a la opinión propia y ajena al interactuar oralmente.

Valoración de la importancia de lacomunicación lectora en diversos textos.

Desarrollo de percepción aplicando las normas gramaticales.

Reconozca la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.


Valoración de las dimensiones estéticas e históricas de la literatura.
Actividades libro

Formar parejas para conversar.
Escribir ideas relevantes de las obras analizadas en el cuaderno.

Leer individualmente párrafos y escribirsus ideas.

Escribir oraciones e identificar los sustantivos y pronombres, adjetivos y artículos.

Copiar dictados colocando los signos de puntuación.

Identificar personajes y autores de la literatura guatemalteca.

Libros
Obras
Diccionarios
Revistas
Periódicos
Cuadernos
Computadora
Internet
Plataforma del
Colegio




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PLAN DE MEJORA

Hojas
Fichas
Carteles
Ensayos
Videos



Revisión deejercicios
Preguntas orales y escritas.
Investigaciones
Exposición individual
Exposición grupal
Dramatización
Análisis de lecturas
Comprensión de lectura

PLAN DE MEJORA

se desarrolla realizando hojas de trabajo para casa y ejercicios en el aula según los temas de mayor de dificultad

Planificación

1) Establecimiento: __________Centro Educativo Integral El Saber____________ 2) Asignatura:_____________Comunicación y Lenguaje______________
3) Bloque: ______I________________4) Fechas de ejecución: de 15 de ENERO al 27 de MARZO 5) Grado: ________Segundo Básico_________
6) Sección: _________”A”__________ 7) Catedrático Titular: ___MARISOL CONCUA _________________________________________________________
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS DECLARATIVOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION

Argumenta sus puntos de vista en una discusión o dialogo guiado.

Desarrolla habilidades lectoras para comprender textos funcionales o literarios.
Elabora diferentes tipos de textos, siguiendo la normativa del idioma, para los que selecciona la estructura adecuada a sus intenciones comunicativas.

Utiliza conceptos elementales de orden fonético,...