2015





























MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA
COLEGIO POLITECNICO COOPERATIVA CAPIATA
LTDA.

BACHILLERATO CIENTÍFICO CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO CURSO

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

AUTORES: CENTURION FERREIRA VIVIANA GISELLE
FRUTOS MONGES, NATALIA MONSERRAT
RUIZ DIAZ GONZALEZ, FERNANDO ZACARIAS
STEGER ORTIZ, SILVIO DAVID
SANTIAGO, SANDOVAL



CAPIATA – PARAGUAY

2015MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD
AUTORES

CENTURION FERREIRA, VIVIANA GISELLE
FRUTOS MONGES, NATALIA MONSERRAT
RUIZ DIAZ GONZALEZ, FERNANDO ZACARIAS
STEGER ORTIZ, SILVIO DAVID
SANDOVAL, SANTIAGO



TUTOR

LIC. FRANCISCO CORBALÁN





CAPIATÁ – PARAGUAY
2015





ACTA DE PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO























DEDICATORIA
Este presente trabajo vadedicado primeramente a Dios y a nuestros padres ya que gracias a ellos podemos estar en esta gran institución.
Los Autores




















AGRADECIMIENTOS

A Dios porque bajo su bendición nos permitimos presentar este trabajo ante ustedes.

Los Autores



















RESUMEN
























INTRODUCCION
En la sociedad actual en la que vivimos no podemos afirmar que la educación denuestros menores se encuentre localizada de manera exclusiva en la Escuela, ya que los Medios de Comunicación que nos rodean influyen de manera significativa en la formación de nuestros jóvenes, y a menudo mucho más de lo que nos imaginamos.
Los Medios de Comunicación no sólo influyen en la educación que reciben los niños, sino que también lo hacen muy directamente en el tipo de sociedad que tenemosy tienen a su alrededor. Prácticamente podríamos decir que la sociedad se crea a partir de modelos que se expanden gracias a los Medios de Comunicación, modelos individuales y colectivos, creados por nuestros políticos o dirigentes, etc. pero al fin y al cabo son modelos de comportamiento que los Medios de Comunicación reproducen, con sus pautas y sus reglas; que a veces cumplen una funcióninformativa, pero que otras veces tiene tintes claramente consumistas, ideológicos, o que a todas luces son completamente irreales, pero que a pesar de ello los jóvenes los toman como válidos y los adquieren totalmente en sus comportamientos.
Internet , tal y como la conocemos hoy por hoy , puede categorizarse como una tecnología joven o relativamente reciente si la comparamos con otras tecnologías ,pero ella no ha sido ninguna dificultad para que haya conseguido adentrarse en la cotidianeidad de nuestras vidas en muy poco tiempo.
Ante esta situación, se debe considerar que cada vez se hace más necesario reflexionar sobre el rol que los agentes familiares deben asumir ante internet, para lo cual es preciso prestar atención a la percepción que el contexto familiar y social posee sobre estemedio. La presencia e influencia de la tecnología en todos los ámbitos de la vida cotidiana, forman parte o es un hecho corriente en la vida de casi todos nosotros.
Su presencia e influencia ocurre de manera independiente del debate que aun se da respecto de sus bondades y defectos. El uso de internet es un medio masivo que además de estar al alcance de todos hoy ingresa con mayor facilidad en dondelos niños y adolescentes tienen un acceso sin restricciones en la mayoría de los casos.
La aceleración de estos cambios tecnológicos que se están produciendo de forma constante y que significan sustantivas modificaciones en medios con que se desarrolla la intervención humana provocan incertidumbre e impotencia en la vida cotidiana en el quehacer educativo en los jóvenes.
Ingresar a conocer elmundo de internet, nos llevaría a ahondar los más detalladamente posible sobre cuál es el significado de “internet”, especialmente refiriéndonos a los niños y adolescentes (dueños de los cibers y padres tutores de familias).
Desde el trabajo social deberemos develar cuales son las sintomatologías existentes, los problemas acarreantes, las consecuencias que trae aparejada esta nueva revolución...