20150823160855 1

METODOLOGÌA
DEL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO
DRA. MARÍA LUISA PALUZ
RODRIGUEZ

EL APRENDIZAJE Y EL
ESTUDIO

«Ningún hombre ha llegado
nunca a ser sabio por
casualidad»

LOGRO DE APRENDIZAJE
Al término de la sesión:
• El alumno propone, con ayuda del
docente, una estrategia para mejorar
dos debilidades o hábitos defectuosos.
Concluyendo con la elaboración de su
horario de estudios.
• Los alumnosdefinen el titulo y el
esquema de su monografía.

EL APRENDIZAJE Y EL
ESTUDIO
Aprendizaj
e

Formación

Estudio

NO ES LO MISMO
ESTUDIO Y APRENDIZAJE
• El estudio es la acción intencional
que busca provocar o producir
aprendizaje.
• Entonces habrá aprendizaje cuando
los sujetos han adquirido nuevos
conocimientos, nuevas habilidades
y/o destrezas, así como cuando han
asumido nuevas actitudes.

ELESTUDIO
• Es la acción intencional que busca
provocar o producir aprendizaje,
está relacionado con condiciones
personales del estudiante, condiciones
ambientales y condiciones relacionadas
con la tarea

CONDICIONES BÁSICAS PARA
EL ESTUDIO
permiten
LOGRAR APRENDIZAJES DESDE EL
"SENCILLO SABER" HASTA EL "SABER
ANALIZAR Y APLICAR CONOCIMIENTOS"
MEDIANTE IDEAS, JUICIOS Y CONCEPTOS
y son
CONDICIONESPERSONALES
CONDICIONES
AMBIENTALES

CONDICIONES
MENTALES
CONDICIONES
TEMPORALES

SALUD
MENTAL

CONDICION
ES
PERSONAL
ES

CONDICION
ES
BÁSICAS
PARA EL
ESTUDIO

CONDICION
ES
MENTALES

CONDICION
ES
AMBIENTAL
ES
CONDICIO
NES
TEMPORAL
ES

CONDICION
ES FÍSICAS

SALUD
FÍSICA

MOTIVACIÓ
N

CONCENTRACI
ÓN

ORGANIZACI
ÓN

COMPRENSIÓN

REPETICIÓN

ACTITUD
ACTIVA

ESPACIO, TEMPERATURA,
MOBILIARIO,VENTILACIÓN,
SONORIZACIÓN, ETC.

PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO
TENIENDO EN CUENTA LAS
ACTIVIDADES: PERSONALES,
ESTUDIANTILES, RECREATIVAS,
ETC.

Destrezas para un
estudio eficaz
1) Estudio concreto y
práctico
2) Manejo de tu actividad
personal
3) Profundidad en el estudio
4) Contacto con los
profesores en el estudio
5) Preparación para el
estudio y para la clase
6) Fidelidad en el estudio

ESTRATEGIAS
• Son losmedios estructurados y
planificados que utilizamos para hacer
algo.
• Por ejemplo, si tengo que tirar una
pared, puedo utilizar distintos sistemas:
– darle golpes con la cabeza
– darle golpes con un martillo
– llamar a un albañil profesional.

TECNICA DE ESTUDIO
• Conjunto
de
procedimientos
que
favorecen un estudio eficaz
• Quien desee aprender debe adoptar una
actitud
activa,
debe
asumir
suprotagonismo y superar la tendencia a
la comodidad, a la pasividad.

MÈTODO DE ESTUDIO
• Procedimiento por el cual un estudiante
adopta una manera de aprender y esta
se puede ir adaptando de acuerdo al
alumno, teniendo en cuenta que se
basa en los hábitos de estudio.

PASOS PARA
UN BUEN
APRENDIZAJE

LA MEMORIA Y EL OLVIDO
• La mayor pérdida de memoria se produce dentro de las
ocho horas.Posteriormente, en los 30 días siguientes la
disminución es mucho más leve y el resto – lo que queda
- se mantiene relativamente estable.
Los repasos:
• Es importante
programar los
repasos en el
período inmediato
y posterior a la
adquisición de
conocimientos.
• Las huellas en la
memoria se
profundizan si la
recuperación de
su contenido se
intenta repasando
comprensivament
e ya sea oral,
mental o porALGUNAS
TÉCNICAS
•
•
•
•
•
•
•
•

ACRÓSTICOS
APUNTES
FICHAS
ESQUEMAS
GRÁFICOS
LINEA DE TIEMPO
SECUENCIA DE HECHOS
MAPA CONCEPTUAL

ACRÓSTICOS
• Palabra “rara”
formada por
las sílabas o
letras iniciales
de otras para
recordar

TOMAR APUNTES
ANOTAR LO PRINCIPAL

En el apunte escribes los
puntos sobresalientes de lo que
se expone, procurando que
refieran ideas completas. Puedes
usar todas lasabreviaturas o
símbolos que prefieras, para
aumentar la velocidad con la que
anotas, siempre y cuando los
entiendas después. Algunas son:
Ayudan=,diferente;
memorizar
mejor.
+,más;
c/u,
cada
Ayudan
aa memorizar
mejor.
El esfuerzo
esfuerzo
realizado
en sintetizar
sintetizar
la información
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y
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