20a años de educación en México

Historiografía de México III.
Luis López
Samuel Ramos.
Veinte años de educación en México.





* Notas Biográficas.
Nació en Zitácuaro, Mich., en 1897; En 1909 ingresó al Colegio de San Nicolás de Hidalgo. Allí publicó sus primeras páginas en la revista estudiantil Flor de Loto. En 1915 empezó a estudiar filosofía, bajo la inspiración de su maestro el doctor José Torres. Cursó el primer año dela carrera de medicina en Morelia y en 1917 pasó a la ciudad de México, donde llevó el segundo y el tercero en la Escuela Médico Militar.
En 1919 se mudó a la Facultad de Altos Estudios. Enseñó introducción a la filosofía en la Escuela nacional Preparatoria y lógica y ética en la Nacional de Maestros. Se especializó en la Sorbona, en el Collège de France y en la Universidad de Roma.
A su regresocontinuó sus labores docentes y fue jefe de Extensión Universitaria, director de Cooperación Intelectual y oficial mayor de la Secretaría de Educación Pública. Doctor en filosofía (1944) por la Universidad Nacional Autónoma de México, dirigió la Facultad de Filosofía y Letras (1944-1952) y fue coordinador de Humanidades y maestros de carrera.
Fue miembro de El Colegio Nacional desde el 8 dejulio de 1952. Suscitó las preocupaciones sobre la ontología del mexicano y consagro preferente atención a los temas relacionados con la estética.
Destacan entre sus obras: Hipótesis (1928), El caso Stravinsky (1929), El perfil del hombre y la cultura en México (1934), Ensayo sobre Diego Rivera (1935), Más allá de la moral de Kant (1938), Hacia un nuevo humanismo (1940), Veinte años de educación enMéxico (1941), La filosofía de la vida artística (1955), El problema del a priori y la experiencia y las relaciones entre la filosofía y la ciencia (1955) y Nuevo ensayo sobre Diego Rivera (1958). Murió en la ciudad de México en 1959.1

* Introducción.
Este libro aborda un tema fundamental para el desarrollo del país como lo es la educación, en especial aquella que se impartía en México durante losprimeros años del siglo XX, que sería la base del sistema educativo nacional que nos ha formado.
En esta obra Samuel Ramos realiza un análisis sobre los acontecimientos educativos que le tocó vivir, que inician en los comienzos de la presidencia de Álvaro Obregón, y el nombramiento de José Vasconcelos al frente de la Secretaría de Educación Pública en 1920, y concluye con el sexenio de LázaroCárdenas en 1938.
Nuestro filósofo hizo un cuidadoso análisis de estos hechos, y lo publicó en cuatro artículos en una revista independiente llamada HOY, en el año de 1939, los cuales serían integrados y publicados por el autor en 1941, con el título de Veinte años de educación en México, con la siguiente breve introducción: "Casi todos los hechos que se relatan en estas páginas son públicos ynotorios, pero el autor los ha recogido de primera mano como 'testigo presencial' de ellos, y además, por el contacto directo con funcionarios y maestros que han intervenido en su planeación o ejecución."2
Lo que le da a la obra un carácter menos objetivo, es decir, el autor es participe algunos hechos y por lo tanto el análisis es más subjetivo, por lo menos en algunos párrafos en los cuales el haintervenido directa o indirectamente.
El libro esta dividido en cuatro apartados, los cuales llevan por títulos:
I. Vasconcelos y la revolución educativa.
II. La educación durante el régimen de Calles.
III. Antecedentes de la educación socialista.
IV. El fantasma de la educación socialista.
Esta división en periodos aproximados de 5 años, permite al autor hacer una descripción más detallada decada uno de estos ciclos, y así explicar las cosas buenas y malas que cada uno de ellos ha tenido. Este pequeño análisis se basara en la estructura del libro, es decir, haré una pequeña reflexión sobre cada uno de los capítulos.

I. Vasconcelos y la revolución educativa.
Desde el primero de sus cuatro artículos, Samuel Ramos anuncia su propósito de analizar los problemas de la educación en...