21 Modelo Ocupacion Humana

Enrique Elías Cano Deltell
Diplomado en Terapia Ocupacional
Máster en Cuidados de Salud en la Dependencia, Discapacidad y Fin de Vida.

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Empezó a fraguarse en la década de los 70.

En 1980 se publicó por primera vez en la
revista americana de terapia ocupacional
(American Journal of Occupational Therapy).
Gran magnitud del modelo y literatura
abundante.
Aplicable a los
Es genéricodiferentes
ámbitos de
actuación de T.O

Medio para la
recuperación

ACTIVIDAD

¿T.O o
Ciencia
Ocupacional?

Medio para la
recuperación

OCUPACIÓN

Verdadero objeto de estudio
Herramienta distintiva del
tratamiento
Lo que delimita la práctica

MOHO

Cuerpo
de teoría

Terminología
propia

Herramientas

Sobre qué
componente
de la
ocupación
hay que
dirigir la
intervención

Por qué una persona
desempeñauna
determinada
ocupación

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Marcos teóricos de referencia:
◦
◦
◦
◦

Ecología humana.
Teoría de sistemas.
Psicología cognitiva.
Psicología humanista.

SATISFACCIÓN
DE
NECESIDADES

Explicación del
Desempeño
Ocupacional

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Principios:
◦ La actividad humana es necesaria para la vida.
◦ Ser humano: ser activo.
◦ Actividad: espontánea e intrínseca del ser humano.

Hábitos o
rutinas

Hombre
cambiasu
entorno y a sí
mismo
ADAPTACIÓN

Organización
interna al
sujeto

Habilidad esencial
del ser humano

Fin de la Terapia Ocupacional:
PROPORCIONAR Y/O FACILITAR UN CAMBIO EN
LA VIDA DEL PACIENTE, de modo que facilite
la adaptación a sus circunstancias personales
y contextuales.

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Kielhofner: objeto de estudio de la T.O:
OCUPACIÓN
Importancia a la significación a la ocupación
en laque se “envuelve”.
Importancia al individuo, a su visión de la
realidad y en concreto a su situación
ocupacional.
MOTIVACIÓN:
◦ ¿Por qué un individuo realiza una ocupación?
◦ ¿Por qué deja de realizarla?
◦ ¿Qué factores influyen en este proceso?
Procesos
dinámicos

Sistema
interno

Estructra
SISTEMA

Elementos
externos
Entorno
Demanda
externa
Retroacción
por el
desempeño

Elementos
internosSubsitemas:
Volitivo
Habituación
Ejecución

Entorno

Físico
Social
Cultural

Demanda del
entorno o del
propio sujeto

Realización
ocupacional

Individuo:
Subsistema volitivo
Subsistema de habituación
Subsistema de ejecución

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Entorno:
◦ Físico: formado por los objetos.
◦ Social: incluye a personas, grupos sociales, etc…
◦ Entorno cultural: cultura (tradiciones, normas,
estándares de calidad) yhechos externos.

SUBSISTEMA VOLITIVO:
Responsable de las
disposiciones y
autoconocimiento que
predispone y capacita a
las personas para
anticipar, elegir y
experimentar e
interpretar el
comportamiento
ocupacional
Experiencia

Interpretación
Anticipación
Elección de Actividad
y Ocupación

SUBSISTEMA DE LA
HABITUACIÓN: Proporciona
una organización interna al
sistema, a través de los
hábitos y roles.SUBSITEMA DE
DESEMPEÑO: distintas
capacidades y
habilidades del ser
humano
Habilidades:
-Perceptivomotrices
- Procesales
-Comunicación

Componentes:
-Simbólico
-Neurológico
-Musculoesquelético

Periodo Funcional:
Satisface las demandas y
las necesidades sociales
mediante una participación
productiva y recreativa.
Expresa sus necesidades,
motivaciones, roles,
hábitos y habilidades al
realizar yverse inmerso en
una ocupación.

Periodo Disfuncional:
No satisface las demandas y
expectativas sociales,
alterando el proceso interno
y abandonando la
realización de sus
ocupaciones.

Niveles de
funcionalidad

Exploración

Primer nivel para el
que no hace falta
tener destrezas
para la ejecución

Competencia
Adecuarse a las
circunstancias
personales,
contextuales, de una
demanda o tarea ysatisfacerla de forma
adecuada.

Logro
Esfuerzo por
mantenerse y
mejorar el
desempeño en
las
ocupaciones

Disfunción ocupacional

Incapacidad
o
dependencia

Incompetencia

Ineficacia

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Uno de los modelos que más número de
instrumentos de evaluación ha desarrollado.
Basados en los componentes: roles, hábitos,
destrezas, pruebas más generales…
Objetivo: identificar los puntos fuertes y
débiles...