2124 14 RicañoElda



Actividad 14
Selección y planeación de un instrumento para el desarrollo de la noción social.
Paso 1. Lee el texto “Los estudiantes frente a las ciencias sociales” de Hernández (2002) y escribeuna lista de las nociones que los alumnos construyen para la comprensión de las Ciencias Sociales, particularmente Historia
Los estudios sobre el desarrollo de las nociones sociales en niños, niñas yadolescentes constituyen, a pesar de su gran interés, uno de los campos de la psicología cognitiva menos explorados. Hasta los años setenta los estudios se basaban en el desarrollo de la conductasocial, más que en el conocimiento que adquiere el individuo sobre la sociedad.
1 El conocimiento psicológico de los otros, o de nosotros mismos, denominado conocimiento psicosocial.

2 El conocimientomoral/social, es decir, de las normas sociales que definen las relaciones con los demás en ámbitos generales y básicos de justicia y respeto a los derechos humanos.

3 El conocimiento de lossistemas de relaciones sociales y de las instituciones.


Paso 2. Selecciona una de estas nociones con base en lo planteado por este autor (por ejemplo: de qué manera los chicos entienden las diferenciasentre niños y niñas desde el punto de vista cultural,  cómo entienden el concepto de gobierno o  presidente, o bien,  de qué manera van entendiendo la noción de causalidad en ciertos eventos históricoscomo en el caso planteado por la maestra Silvia).

Paso 3. Escribe mínimo dos argumentos por los cuales te inclinas por determinada noción (para ello puedes consultar los planes y programas deestudio de educación básica, así como la bibliografía básica recomendada), en el sentido de porqué consideras importante indagar la forma en que los niños adquieren dicha noción y no otra.


Cómoentienden el concepto de gobierno o  presidente
Los niños desde muy pequeños adquieren ciertas nociones sobre diversos temas y en el caso de política (gobiernos, presidente) como en el de los demás, los...