21335100

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea Universitaria “Prudencio Esáa”
Chaguaramas-Edo-Guárico












Estrategias Pedagógicas para Mejora la Fluidez de la Lectura en los y las niños y niñas del 3ª Grado sección “D” del Grupo EscolarChaguaramas del Municipio Chaguaramas del Estado
Guárico










Profesor Asesor (a). Maestro Tutor (a):
Betzimar Ascanio. Lcda. Carmen Loreto.Autor (a):
Adán, García.
CI. 21335100.








Chaguaramas, Diciembre 2013.









INTRODUCCIÓN:

La lectura es un proceso complejo de interpretación delsignificado de un conjunto de símbolos escritos, el cual permite al estudiante adquirir aprendizajes de todas las aéreas académicas, por cuanto promueve el acceso al conocimiento reconstruido y, en consecuencia su enriquecimiento intelectual. Es por ello desde el inicio de su aprendizaje, el alumno debe adquirir habilidades que le permitan la comprensión del texto escrito, razón por la cual el docente,mediante estrategias pedagógicas diversas, le facilite el desarrollo de ciertos procesos cognoscitivos como el razonamiento, la reflexión, el juicio y la capacidad critica de análisis y síntesis.
Estas procesos le permiten al estudiante adquirir futuros aprendizajes, `por cuanto la lectura se considera como un procesos de construcción del sentido de un determinado texto, de acuerdocon sus actitudes individuales y de sus conocimientos previos. De allí que sea indispensable que el docente, aplique desde el inicio de la enseñanza de la lectura, estrategias pedagógicas que le ofrezcan la posibilidad de conectar la información nueva con su estructura cognoscitiva, entre las que puedan señalarse el uso de textos no estandarizados, enseñanza de la gramática, la lectura silenciosa yen voz alta entre otros.
Por tal motivo se elabora la presente investigación con la finalidad de realizar estrategias pedagógicas para mejorara la lectura en los y las niños y niñas del 3ro grado sección “D” del Grupo Escolar Chaguaramas municipio chaguaramas del estado Guárico, dicha aula de clases no escapa de esta realidad motivado a que la educación es un proceso es un procesosocial que induce al sujeto a obtener una formación intelectual para el futuro propio y del país para que primordialmente cada factor institucional este orientado a la praxis educativa, induciéndolos así a generar un aprendizaje constructivista y holístico, es decir, el dinamismo de las estrategias metodológicas hacia el uso efectivo de las estrategias pedagógicas debe ser visto como un potencial paramejorar la calidad de enseñanza con el propósito de contribuir a un beneficio académico para la institución.










DIAGNÓSTICO


Aula: 3ro Grado Sección “D”
Escuela: Grupo Escolar “ Chaguaramas”.


Nuevamente me dirigí a esta institución para realizar las vinculaciones correspondientes al nuevo periodo académico de la Universidad Bolivariana deVenezuela.

Me incorpore al Aula del 3ro Grado Sección “D” del Grupo Escolar Chaguaramas con la Docente: Lcda. Carmen Loreto a cargo de esta sección que comprende una matrícula de 22 alumnos de edades comprendidas entre 08,09,11 y 12 años entre los cuales son 13 Varones y 09 Hembras, pudiéndose observar que el ambiente escolar tiene buena y adecuada iluminación y ventilación, 01...