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2.1.4. Aprendizaje en equipo
La unidad fundamental de aprendizaje es el equipo. La inteligencia del equipo supera la inteligencia de sus integrantes. Además, los equipos pueden desarrollar aptitudesextraordinarias para la acción coordinada, que van más allá de la mera suma de las acciones de sus miembros
También sus integrantes se desarrollan con mayor rapidez. "El aprendizaje en equipo es elproceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean" (Senge, 1992: 296). En la mayoría de los equipos la energía de cada miembro seencauza en diversas direcciones y hay una pérdida de la misma.
El aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones críticas:
1. Necesidad de pensar agudamente sobre problemas complejos.
2. Necesidad deuna acción innovadora y coordinada.
3. Los miembros del equipo desempeñan un papel en otros equipos
Las dos herramientas principales del aprendizaje en equipo son el diálogo y la discusión. Ladisciplina del aprendizaje en equipo implica dominar las prácticas del diálogo y de la discusión, También se requiere aprender a afrontar creativamente las situaciones que se oponen al diálogo y a ladiscusión y que constituyen rutinas defensivas.
Hay tres condiciones para el diálogo:
1. Todos los participantes deben mantener sus supuestos
2. Todos los participantes deben verse corno colegas.
3. Tieneque haber un árbitro que mantenga el contexto del diálogo.
2.1.5. El pensamiento sistémico
Constituye la quinta disciplina, que integra a las demás, fusionándolas en un cuerpo coherente de teoría ypráctica, lo cual impide que sean recursos separados. Debe tenerse en cuenta que es más difícil integrar herramientas nuevas que aplicarlas por separado, por lo que con facilidad alguna de ellas puedequedar relegada.
El pensamiento sistémico permite comprender la percepción que la organización tiene de sí misma y del mundo, descubrir cómo crea su realidad y cómo puede modificarla.

2.2. El...