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MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR
MODELO POR OBJETIVO CONDUCTUALES
Es un enunciado que ilustra o describe la clase de comportamiento que se espera adquiera el estudiante para reconocer elaprendizaje buscado. El resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje. la Finalidad de los objetivos: Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentrodel proceso educativo, ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje,además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectosdeben ser reforzados con su grupo de niños

EL DISEÑO COMO CONJUNTO DE DECISIONES JERARQUIZADAS

El intento del autor es elaborar una propuesta de diseño que presente un conjunto de decisionesjerarquizadas que vayan desde la determinación de las necesidades a las que sirve la enseñanza hasta la realización práctica de ésta, es decir, formular un esquema universal para transitar de lasintenciones a la práctica, El diseño sirve desde las instalaciones académicas.

FINES, ALUMNO, CULTURA, CONTENIDO, EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, SELECCIONADAS Y ORGANIZADAS, EVALUACIÓN.

antes que el maestroenseñe debe poner primero cuáles son sus fines que persigue en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para tener los conocimientos. comprensión, aplicación, análisis y evaluación
EL PAPEL DEL MAESTROES INSTRUMENTAL
se dirige que el papel del maestro instrumental porque se vuelve un instrumento para dirigir y orientar a los alumnos hacia el objetivo ya antes planteado.

ÚTIL PARA ELENTRENAMIENTO DE DESTREZAS O RETENCIÓN DE INFORMACIÓN
aquí ayuda tanto al alumno como al maestro a desarrollar sus destrezas así como también como a desarrollar la retención de información y es útil en la...