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Análisis pedagógico de la problemática
Tema: Mi problemática docente en estudio es:
Referentes imprecisos (ideas previas)
Realidad docente (observado en prácticadocente)
Referentes teórico pedagógicos y disciplinares
Tesis o núcleo de análisis
Referentes principales que lo conforman. (seleccionar los conceptos que se relacionan con su objeto de estudio)
Campoformativo, competencia y aprendizaje esperado
Fichas de trabajo organizadas

¨falta de interés por el tema de lectoescritura.
Distracción total al trabajar con letras.
Pérdida de memoria al díasiguiente de lo trabajado un día antes











En este plante, no solo en un grupo si no en varios e observado que los alumnos sienten apatía por las letras, cuando las maestras los ponen a trabajarestos se enfadan rápidamente y lo que quieren es jugar, quizá esto se deba a que es lo que mas se ve he incluso los demás campos formativos se dejan de lado.
Los alumnos no prestan atención a la clasepor mas cosas que pongan las maestras para llamar su atención.
La problemática de la lectoescritura es grave en la zona del distrito de Salitral, puesto que allí muchos niños llegan al final de laeducación primaria sin poder leer o escribir adecuadamente. Poseen demasiados yerros ortográficos, no diferencias sonidos entre consonantes
Sus primeros trazos los consideramos casi “despectivamente” comogarabatos. Pensamos que arruinaron la pared con plumón, arruinaron un trabajo o el libro del hermano. Debemos reflexionar al respecto, porque por lo general, los primeros intentos de escrituraespontánea del niño, son reprimidos por el adulto y hasta a veces castigados
Falta de interés.
Lectoescritura
Distracción.
Letras.

Lenguaje y comunicación
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse conotros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo

Actividades...