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España 
 
Revisión nacional 2015 de la Educación para Todos 

 
 

Este  informe  ha  sido  preparado  por  las  autoridades  nacionales  competentes  en  vistas  del  Foro  Mundial  sobre  la  Educación 
(Incheon, República de Corea, del 19 al 22 mayo de 2015). Se presenta en respuesta a la invitación realizada por la UNESCO a sus 
Estados  Miembros  para  evaluar  los  progresos realizados  desde  el  año  2000  en  el  logro  de  alcanzar  la  Educación  para  Todos 
(EPT). 
Las ideas y opiniones expresadas en la presente publicación pertenecen a su autor y no reflejan necesariamente los puntos de 
vista de la UNESCO. Los términos empleados en esta publicación y la presentación de los datos que en ella aparecen no implican toma alguna de posición de parte de la UNESCO en cuanto al estatuto jurídico de los países, territorios, ciudades o regiones, ni 
respecto de sus autoridades, fronteras o límites. 
 
Este  documento  puede  ser  citado  como:  "Revisión  Nacional  2015  de  la  Educación  para  Todos:  España."  Para  obtener  más 
información, contactar con: efa2015reviews@unesco.org  

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE

UNESCO

EDUCACIÓN PARA TODOS
REVISIÓNNACIONAL DE LA EPT PARA 2015
ESPAÑA

Junio 2014

ÍNDICE

Número de
página

Sección 1: Introducción ………………………………………………………………………..
• Contexto y compromiso con Educación para Todos ……………………………...
• Leyes de educación ……………………………………………………………….….
• Estrategias nacionales, políticas, planes y objetivos para la educación………..
• Alianzas con otros ministerios, agencias, organizaciones de la sociedad civil ysocios internacionales ………………………………………………………………..

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Sección 2: Principales desafíos de la EPT en el año 2000 y objetivos para el año 2015..
• Situación general de la EPT y desafíos en el año 2000…………………………….
• Objetivos nacionales para el año 2015 ……………………………………………….

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Sección 3: Progreso hacia las metas de la EPT …………………………………………….
• Logros generales de la EPT y limitaciones………………………………………….

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Sección 3.1: Expandir la AEPI (Atención y Educación de la Primera Infancia) …………

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META 1 – Atención y Educación de la Primera Infancia ………………………………..
• Primer ciclo ……………………………………………………………………………...
• Segundo ciclo ……………………………………………………………………………
• Escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales ………….
• Educación Infantil entre la población gitana ………………………………………….
• Personal docente………………………………………………………………………..
• Ratio y tasa de escolarización …………………………………………………………
• Previsiones ……………………………………………………………………………….

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Sección 3.2: Universalización de la educación primaria/básica ……………………………

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META 2 - Educación Básica Universal ………………………………………………………
3.2.1. Educación Primaria ……………………………………………………………………
• Personal docente.……………………………………………………………………..…
• Ratio ytasas de escolarización …………………………………………………..……
• Escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales ………….
• Educación Primaria entre la población gitana …………………………………….….
• Centros educativos de Educación Infantil y Primaria ………………………………..
• Gasto público ………………………………………………………………………....…
3.2.2. Educación Secundaria Obligatoria …………………………………………………..
• Plan PROA…………………………………………………..…………………………..
• Educación Compensatoria e inclusión social ……………………………………….
• Ratio y tasas de escolarización …………………………………………………..……
• Programas de Cualificación Profesional Inicial ………………………………………
• Formación Profesional Dual …………………………………………………..……….
• Previsiones futuras ……………………………………………………………………...

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Sección 3.3: Satisfacer las necesidades de aprendizaje de jóvenes y adultos …………..
META 3: Satisfacer lasnecesidades de aprendizaje de jóvenes y adultos…………...
3.3.1. Formación Profesional …………………………………………………..……………..
• Formación Profesional Básica y Formación Profesional Dual ……………………..
• Formación a Distancia …………………………………………………..……………...
• Acreditación de reconocimiento de competencias …………………………………
• Orientación...