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Sobre la actividad de
innovación educativa:
Lecturas de Novelas
Matemáticas
Salvador Alcaide Adela.
López González Mª Dolores.
Madrid, junio 2009

RESUMEN
Este trabajo presenta una de las actividades de
innovación educativa que el grupo de investigación
“Matemática Aplicada a la Ingeniería Civil” (MAIC) de la
Universidad Politécnica de Madrid (UPM) ha estado
realizando durante el curso académico2008-2009, con los
alumnos de la E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales
y Puertos.
Se trata de una experiencia piloto en la que se pretendía
el acercamiento de los alumnos a las matemáticas a
través de la lectura de novelas en las que las matemáticas
están presentes de una manera divertida y amena

Introducción
PROBLEMA: Rechazo considerable de un
porcentaje elevado de los estudiantes hacialas
matemáticas
Durante los últimos cursos, el grupo de investigación MAIC ha
propuesto numerosas actividades con la finalidad de disminuir
dicho rechazo entre los alumnos de la E.T.S. de Ingenieros de
Caminos, Canales y Puertos de la UPM.
Proponerles actividades cotidianas donde pudieran encontrarse
con matemáticas de una manera casual y que les motivase hacia
su estudio y profundización. De igualmanera estas actividades
propician el acercamiento de los estudiantes y los profesores así
como el trabajo en equipo.

La propuesta: “Lecturas de Novelas Matemáticas”
Mostrar a los estudiantes que leyendo novelas
dirigidas a un público general, puede hacerse uso de
conocimientos técnicos para el mejor aprovechamiento
de ellas.
Que el manejo de ciertos conceptos matemáticos
permite crear tramas ysituaciones interesantes en
gran número de ambientes y épocas. Es posible
disfrutar de una lectura amena y de calidad y a la vez
pensar y reflexionar sobre problemas o cuestiones
matemáticas.
Introducción

“Lecturas de Novelas Matemáticas”
Los alumnos están acostumbrados a una cultura
esencialmente visual: los videojuegos, la televisión, el
cine, los vídeos, los ordenadores… viven en un mundo deimágenes donde los libros brillan por su ausencia y se
asocian a la idea de obligación, de deberes y de estudio.
El libro y la imagen representan un conflicto entre
docentes y estudiantes, y especialmente en disciplinas
como las matemáticas, cuya transmisión pasa
inevitablemente por el texto escrito.
Cualquier actividad que pueda salvar esta distancia,
concretamente en las clases de matemáticas decualquier
carrera universitaria tiene especial interés
Introducción

Las Matemáticas en la literatura
Motivación
Existen numerosos trabajos que, desde ya hace muchos años, ponen
de manifiesto la importancia de las matemáticas, la belleza de las
mismas y su aplicabilidad y aparición en la mayoría de los campos:
música, arte, filosofía, en la naturaleza, en la vida cotidiana,…
En los últimos años,se está haciendo uso de temas y conceptos
matemáticos en áreas en apariencia tan alejadas de ella como son la
literatura o el cine.

La matemática ha sido el centro de algunas producciones literarias
y filosóficas famosas y, en la actualidad, existen autores que se han
adentrado, con más o menos acierto en temas científicos.
Este tipo de lecturas pueden servir de puente para acercar a losestudiantes a los conceptos técnicos de una manera indirecta y
amena.
Empiezan a surgir matemáticos y profesionales de ciencias
cercanas a ella, que se han adentrado con profundidad y seriedad
en el campo de la narrativa y que conocen bien el mundo interno
peculiar de esta ciencia y su problemática

Las Matemáticas en la literatura

La actividad
A finales del curso 2007-2008 los miembros del
grupo deinvestigación MAIC ya dispusieron
realizar una actividad relacionada con la literatura
matemática para el siguiente curso.
Se dedicaron a encontrar y leer, para su posterior
selección, novelas que contuviesen temas
matemáticos interesantes para los alumnos de los
primeros cursos de las escuelas técnicas.
Al comienzo del siguiente curso, se contaba con
una selección de 22 textos que podían...