234914283 UBA XXI 2014 IPC Orientaciones Para El Estudio Buenos Aires EUDEBA Modulo 1

las cosas de otra manera”. Al mostrar, en otro tono expresivo, distinto al lenguaje
académico, los problemas que presenta la filosofía, se facilita la comprensión de
un tema que de un modo puramente conceptual sería más dificultoso.
En el intento de armar un “zoológico epistemológico”, un “bestiario filosófico”, que sirva para aludir a los ejes centrales de esta propuesta, recurrimos
al Gato deCheshire para representar el Módulo 1. El lenguaje, a partir de una
revisión de la Semiótica y la Lógica como disciplinas involucradas. El Módulo
2. Metodología de las ciencias formales y fácticas tiene como imagen alusiva
el Cisne negro en representación de una visión crítica al modelo canónico de
la metodología de las ciencias formales y fácticas. La figura del pato-conejo
introduce la idea de“ambigüedad" frente a los presupuestos tradicionales de
objetividad e imparcialidad en el conocimiento científico y, con ello, es un punto
central del Módulo 3. Pensary hacer
ciencia en la actualidad.
Espacios de encuentro e información
Este libro, junto con las tutorías
presenciales, los recursos y actiwww.ubaxxicampusvirtual.uba.ar
vidades que se desarrollan en el
• Tutorías presenciales (loshorarios y sedes se
campus conforman un ambiente de
publican en la cartelera del campus)
aprendizaje que los acompañará
durante el cuatrimestre. Creemos
• Foros virtuales
que la construcción del conocimiento es un logro social que se alcanza
en el contacto con los materiales
www.facebook.com/UBAXXI
de estudio y en el diálogo con otras
personas. Por eso les recomenda:
twitter.com/uba_xxi
mos participar yencontrarse con
docentes y compañeros. Realizar un
curso a distancia no es equivalente
¡ ww.youtube.com/ubaxxi
a estudiar en solitario.
Para comenzar, luego de leer el
programa de la materia para advertir
En IPC hay materiales de estudio obligatorio y
los temas y consultar los materiales
otros de uso complementario y optativo. Consulten
de estudio, les proponemos organiel programa paraidentificarlos.
zar y planificar la tarea siguiendo el
Los audios no reemplazan la lectura de los texcronograma propuesto en la Hoja de
tos obligatorios. Pueden escucharlos en línea o
ruta que está disponible en el camdescargarlos en sus computadoras y teléfonos.
pus. Allí encontrarán, además de los
Apuntes de Cátedra y Documentos de
Archivos de programas de radio:
Cátedra, archivos de audio y videoshttp://bit.ly/licEGAs
que explican algunos de los temas,
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así como actividades y autoevaluaciones que les permitirán poner a prueba sus
conocimientos.
Tanto las tutorías como los foros virtuales son coordinados por docentes de la cátedra y
están destinados a trabajar los distintos temas del programa. Les recomendamos, una vez
más, que aprovechen estos espacios para hacer consultas y oreguntas quenecesiten.
Por último, los invitamos a escuchar los programas de radio y a seguirnos por Facebook y
Twitter para mantenerse al tanto de las novedades de la cursada, por ejemplo, las fechas y
lugares confirmados de los exámenes.

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MÓDULO 1 __________

LENGUAJE Y ARGUMENTACIÓN

Conmover las creencias profundas acerca de nuestras habilidades lingüísticas y
poner en tela de juicio nuestrascertezas acerca del mundo, provocan perplejidad y
una cierta sensación de inseguridad ya que, con ello, tambalean nuestros prejuicios
acerca del mundo. Superar las concepciones intuitivas requiere que estemos dispuestos a revisar mecanismos de construcción de teorías y comprender perspectivas
alternativas acerca de la relación entre el lenguaje y la realidad.
En este curso, mencionaremos pasajes deAlicia en el país de las maravillas,
de Lewis Carroll y fragmentos de textos de un
Los únicos seres que en aquella
admirador de esta obra, Jorge Luis Borges.
cocina no estornudaban eran la cocinera
Ambos autores consagraron gran parte de su
y un rollizo gatazo que yacía cerca del
genio creativo a la imaginación de situaciones
fuego, con una sonrisa de oreja a oreja.
donde aparecen fuertemente...