24 de marzo dia de la memoria por la verdad y la justicia






Ciencias Sociales y su Didáctica II























Grado: 6to

Tiempo: Una semana

Tema: Efeméride 24 de marzo “Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia”

Fundamentación: El 24 de marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se instituyó desde el 2006 como un feriado nacional, lo que implica que esté incorporado al calendario escolary forme parte de esos rituales que son las efemérides escolares.
Las efemérides pueden ser meras formalidades pero también instancias de conmemoración y reflexión y, por lo tanto, un espacio privilegiado para el ejercicio de la memoria.
Siempre que recordamos lo hacemos desde el presente y en un contexto determinado.
Existen tiempos y espacios oportunos para el recuerdo. La memoria es, en estesentido, una forma de recuerdo social que se pregunta qué, cómo y para qué recordar.
La escuela es, sin dudas, un espacio propicio para ejercer esta forma del recuerdo y a través de ella reflexionar sobre el pasado colectivo.

Objetivos Conceptuales: Último Gobierno Militar en Argentina.

Objetivos: Promover explicaciones sobre una de las experiencias más traumáticas de nuestra historianacional y habilitar preguntas que sirvan para comprender el pasado desde el tiempo presente y que nos permitan construir un futuro deseable.

Actividades:

1. Hablamos sobre la pregunta que debían hacerles a sus papas, abuelos, parientes etc.; ¿Cómo vivían y que actividades realizaban en 1976?
2. Introducción al tema. Proyección del capitulo de “Zamba visita la Casa Rosada”
3. Leer el cuento“Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann y el texto del decreto con el que la dictadura militar lo prohibió.
4. Marcamos las palabras desconocidas, buscamos el significado en el diccionario y dialogamos con el grupo.
5. Ahora contesta:
¿Cuál les parece es el contenido peligroso que se censura?
¿Por qué creen que prohibiendo algunos libros, la gente pensaría distinto con lo que sucedíaen la época?
¿Qué pasaba con las huelgas y reclamos de los trabajadores durante la dictadura?
Teniendo en cuenta el fragmento del decreto 3155/77
“Que en ambos casos se trata de cuentos destinados al público infantil, con una finalidad de adoctrinamiento que resulta preparatoria a la tarea de captación ideológica del accionar subversivo.” Elaboren una opinión crítica al respecto.Evaluación: La evaluación será continua durante el transcurso de las clases, de carácter formativa para que permita y aprendizaje significativo para todos y cada uno de los alumnos.

Recursos:
Humanos: Docente y alumnos.
Materiales: Capítulo de Zamba; visita la Casa Rosada del canal Paka Paka, cuento “un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann, decreto de la Junta Militar de 1976,diccionario.










Bibliografía:

A 35 años Educación y Memoria; 24 de marzo Día de la Memoria por la Verdad y la justicia; Ministerio de Educación
Diseño curricular Provincia de Córdoba.

Webgrafía:

http://www.zamba.pakapaka.gob.ar/sitios/zamba/contenido/index?anio=1976





































AnexoUn Elefante Ocupa Mucho Espacio de Elsa Bornemann

Que un elefante ocupa mucho espacio lo sabemos todos. Pero que Víctor, un elefante de circo, se decidió una vez a pensar "en elefante", esto es, a tener una idea tan enorme como su cuerpo... ah... eso algunos no lo saben, y por eso se los cuento:
Verano. Los domadores dormían en sus carromatos, alineados a un costado de la gran carpa.Los animales velaban desconcertados. No era para menos: cinco minutos antes el loro había volado de jaula en jaula comunicándoles la inquietante noticia. El elefante había declarado huelga general y proponía que ninguno actuara en la función del día siguiente.
- ¿Te has vuelto loco, Víctor?- le preguntó el león, asomando el hocico por entre los barrotes de su jaula. - ¿Cómo te atreves a...