24 de marzo

PROPUESTA 3
TESTIMONIOS
Y MURALES

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Evidenciar situaciones que dan cuenta del accionar del terrorismo de estado en 1976. Trabajar
la creatividad mediante el uso de la imagen.
SECUENCIA DIDÁCTICA

1.

Introducción motivadora.

2.

Trabajo en subgrupos alrededor de las preguntas planteadas en relación al testimonio
presentado.

3. Selección de fotos color,o blanco y negro donde se rescaten imágenes relevantes en relación
al 24 de marzo de 1976. Las mismas pueden ser presentadas en un afiche o mural. Las fotos
deben ir acompañadas de un título que las represente y un breve resumen sobre el
suceso que se muestre en las mismas. Realizar la búsqueda en libros, documentos, páginas
Web, Organismos de Derechos Humanos, etc.

4. Puesta en común conla coordinación del docente. Exponer los murales en espacios
comunes de la escuela para que otros compañeros puedan verlos.

PREGUNTAS PARA EL TRABAJO EN SUBGRUPOS

1.¿Qué situaciones vive la protagonista?
2. ¿Por qué está confundida?
3. ¿Qué le preguntan los compañeros?
4. ¿Por qué le cuesta explicar lo qué le paso a su papá?
5. ¿Por qué se sentían y estaban solas?
6. ¿Por qué estáorgullosa de su papá?
CONCEPTOS ORIENTADORES PARA EL DOCENTE
Identidad, búsqueda de la verdad, prácticas clandestinas, represión, desaparición.

NTE
TEXTO PARA EL DOCE

Por Graciela Montes

Historia de chicos
Lo que sigue son testimonios, recuerdos
personales. Los que hablan son hijos de
hombres y mujeres que cayeron en el pozo
del terror hace unos veinte años. En ciertos
casos, ellosmismos fueron secuestrados y
luego devueltos, o rescatados. y muchos
siguen buscando a sus hermanos, que nacieron
en los campos de concentración y que
todavía están en poder de los secuestradores.
Hoy ya son grandes, pero en esos tiempos
eran chicos. Algunos tenían apenas unos
meses; sus recuerdos son más confusos y
debieron reconstruir su historia con lo que
después sus abuelos o sus tíosles contaron.
Otros eran más grandes y recuerdan con
mucha precisión todo lo que pasó, lo que
vieron y oyeron el día en que se llevaron a
sus padres. Son recuerdos terribles y tristes
para ellos y seguramente tuvieron que hacer
un gran esfuerzo para poder contarlos (no ha
de ser fácil ver la propia historia adentro de
un libro). Pero lo hicieron. Lo hicieron
valiente y generosamente.Pensando que sus historias podían servir
para que todos entendiésemos mejor

cómo, en esos tiempos, se metía el terror
adentro de la vida de las personas, cómo
destruía todo lo que encontraba a su paso. y
tienen razón en pensar eso. Entender es
bueno. Cuando los argentinos entendamos
bien de qué se trata vamos a poder evitar
caer en las mismas trampas. Y entonces lo
que sucedió en esosdías terribles no nos va
a suceder nunca pero nunca más.

S ALUMNOS
TEXTO PARA LO

La historia de Inés

Mi papá se llamaba Felipe. Era médico, traumatólogo de
niños; trabajaba en el Hospital Salaverry. Lo que me contó mi
mamá es que ese día él le había dicho que salía temprano del
hospital, que lo esperara para comer, que iba a llegar
temprano. Pero esa tarde no la llamó y siempre lallamaba a
la tarde. A mi mamá le pareció raro. Lo esperó con la cena,
la recalentó un montón de veces. Después se quedó dormida
encima de la mesa y cuando se despertó ya era bastante
tarde… Y bueno, ya se imaginó.

Había cosas que me confundían. Mi mamá siempre
me decía que estaba muerto, pero en las marchas
se pedía aparición con vida. Cantaba con todos,
pero no entendía. Después, cuando yahabía vuelto la
democracia, en una marcha le pregunté a mi mamá '¿Por qué
no cantamos más se va a acabar, se va a acabar la dictadura
militar?', y ella me dijo 'Porque ya se acabó'. Y ahí yo sentí
que no entendía. Sólo sabía que se había acabado y que mi
papá no iba a volver.

Yo tenía diez meses. Me cuenta mi mamá que tuve un
tiempo que lloraba mucho, a lo mejor por el dolor de ella......