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Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2014
1. ¿Has oído acerca de la proporción áurea y del número dorado?
Desconocemos de la proporción áurea y del número dorado porque en el nivel que atendemos no desarrollamos esos términos.2. ¿Has recibido una clase relativa al tema?
No. Porque no hemos recibido una clase formal acerca del tema mencionada.
3. ¿Has realizado ejercicios con tus alumnos acerca del númerode oro?
No. Porque lo desconocemos, o hemos utilizados en otro termino tal como en la numeración MAYA.
4. Realiza el siguiente ejercicio con los miembros de tu familia, compañeros de laescuela, amigos o con tus alumnos. En parejas, midan la estatura de cada uno y anotan la medida obtenida. Luego midan la altura del ombligo de cada uno. Finalmente establezcan la razón entre ambasmedidas, es decir, dividen el valor obtenido para la estatura entre el valor obtenido por la altura del suelo al ombligo de cada uno. Luego tracen en el pizarrón o en un pliego de papel una tabla de trescolumnas. En la primera columna coloquen las estaturas, en la segunda la altura correspondiente del ombligo y en la tercera la razón obtenida. Comparen los resultados en búsqueda de coincidencias.NOMBRES
ALTURA.
ALTURA DE OMBLIGO
RAZON VALOR OBTENIDO.
Lidia J. Pérez.
1.52 cms
90 cms
1.68
Edgar Morán
1.61 cms
94 cms
1.71
Hugo Quim.
1.60 cms
92 cms
1.73
Aura Xol.
1.60 cms93 cms
1.72
Fernando Yaxcal Reyes
1.70 cms
92 cms
1.75
Luis Chùn
1.63 cms
92 cms
1.73
5. Ahora, prueba a hacer un ejercicio similar con huevos de gallina. Mide (idealmente conayuda de un calibrador o pie de rey), la altura máxima de cada huevo y a continuación mide la anchura máxima. Luego establece la razón por cociente de ambos números. Compara los resultados con las medidasde varios huevos. Para evitar accidentes indeseables, se recomienda hacerlo con huevos cocidos o huevos duros. ¿Obtienes razones similares a las que obtuviste con el cuerpo humano.
No....
1. ¿Has oído acerca de la proporción áurea y del número dorado?
Desconocemos de la proporción áurea y del número dorado porque en el nivel que atendemos no desarrollamos esos términos.2. ¿Has recibido una clase relativa al tema?
No. Porque no hemos recibido una clase formal acerca del tema mencionada.
3. ¿Has realizado ejercicios con tus alumnos acerca del númerode oro?
No. Porque lo desconocemos, o hemos utilizados en otro termino tal como en la numeración MAYA.
4. Realiza el siguiente ejercicio con los miembros de tu familia, compañeros de laescuela, amigos o con tus alumnos. En parejas, midan la estatura de cada uno y anotan la medida obtenida. Luego midan la altura del ombligo de cada uno. Finalmente establezcan la razón entre ambasmedidas, es decir, dividen el valor obtenido para la estatura entre el valor obtenido por la altura del suelo al ombligo de cada uno. Luego tracen en el pizarrón o en un pliego de papel una tabla de trescolumnas. En la primera columna coloquen las estaturas, en la segunda la altura correspondiente del ombligo y en la tercera la razón obtenida. Comparen los resultados en búsqueda de coincidencias.NOMBRES
ALTURA.
ALTURA DE OMBLIGO
RAZON VALOR OBTENIDO.
Lidia J. Pérez.
1.52 cms
90 cms
1.68
Edgar Morán
1.61 cms
94 cms
1.71
Hugo Quim.
1.60 cms
92 cms
1.73
Aura Xol.
1.60 cms93 cms
1.72
Fernando Yaxcal Reyes
1.70 cms
92 cms
1.75
Luis Chùn
1.63 cms
92 cms
1.73
5. Ahora, prueba a hacer un ejercicio similar con huevos de gallina. Mide (idealmente conayuda de un calibrador o pie de rey), la altura máxima de cada huevo y a continuación mide la anchura máxima. Luego establece la razón por cociente de ambos números. Compara los resultados con las medidasde varios huevos. Para evitar accidentes indeseables, se recomienda hacerlo con huevos cocidos o huevos duros. ¿Obtienes razones similares a las que obtuviste con el cuerpo humano.
No....
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