25 de mayo

Acto 25 de Mayo


Realización del Acto Escolar: El Acto Escolar puede convertirse en un ámbito de aprendizaje, creatividad y recreación de la identidad Nacional

Planificar un Acto Escolar, desde esta propuesta implica la realización de diferentes acciones:

Previas a la fiesta: Se planificara el contenido y desarrollo del Acto. Para ello resulta necesario la investigación históricaprevia de los docentes, la construcción de un marco conceptual desde la propuesta actual de las Ciencias Sociales. Estos contenidos, aseguraran los saberes previos de los alumnos al llegar al Acto. El análisis del MENSAJE HISTORICO de cada proceso recordado, con su proyección en la actualidad y rescatando sus valores significativos, constituirá el eje de la efemérides.
Se determinara las modalidadesdel Acto, sus participantes y responsables, teniendo en cuenta el más amplio criterio participativo.
Durante la fiesta: Ya se tiene la planificación de organización y se comienza con los aspectos protocolares, Bandera de Ceremonia, Himno Nacional, palabras alusivas, que se refieren a la investigación y reflexión histórica.
A los padres y a los alumnos, se les deja un mensaje central que rescateel NUCLEO BASICO, del proceso histórico recordado.
Una vez concluido este momento inicial, se darán comienzo a las acciones planificadas.
Después de la fiesta: Se realiza una evaluación, se comparte la opinión de los resultados y el impacto producido por el proyecto ejecutado. Surgiendo posiblemente nuevas actividades que se desprendan de la fiesta o del proceso histórico que se ha investigado,y propuestas para próximos actos.


MARCO HISTORICO

EFEMERIDES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Antecedentes
• Situación Social Virreinal
• Grupos políticos

• Semana de Mayo 25 DE MAYO


• Revolución
• Conflicto
• Ideas políticas
• Grupos sociales
• Grupos Étnicos
• Las comunicaciones
_El dialogo fue desarrollado por las chicas de 3° año de primaria. En la cual se basaron endiferentes bibliografías.

Maria Clara Medina “Loca por la Independencia: Genero y razón ilustrada en Mariquita Sanchez hasta su exilio” (Rio de la Plata, primera mitad del 1800).

Mariquita Sanchez de Mendeville y la instrucción de la mujer.

La pequeña aldea: Vida cotidiana en Buenos Aires 1800 – 1860

Pintura de Juan Manuel Blanes











Dialogo:

Paisano: ¿Qué estápasando?, ¿Qué está pasando?, que hay tanta gente murmurando, habrán echado al Virrey, o habrá que seguir aguantándolo.

(Entra Doña Felicitas, muy preocupada y paseándose de un lado a otro)

Felicitas: Porque no puedo participar y formar parte de esa... “Junta” como le llaman… ¿Quién me lo impide? ¿Acaso creen que no somos capaces de formular ideas creativas, críticas y revolucionarias?
Eshora de que escuchen las voces que hasta ahora fueron calladas o sepultadas. Las mujeres de esta tierra brotaremos como la primera semilla, con fuerza y poder, para llevar a este pueblo hacia la libertad… ¿Pero qué sucede que mi marido no regresa?

Criada Francisca: (La observa y siguiéndola le dice) Dígame Doña Señora, no hace más que caminar y mirar si vuelven del Cabildo. ¡¡Y todavía no me hadado ningún mandado!!

Felicitas: Es que estoy inquieta. ¡¡Date cuenta que hoy puede pasar algo que será importante para todos!!

Francisca: No entiendo amita, ¡¡Desde hace unos días la casa está llena de Patriotas que no paran de hablar y hablar!!
Pero si Usted dice que será importante… así será nomas…

Felicitas: ¡¡¡Es que ya no hay Rey mi querida Francisca!!!
¿¡¡ Perocuanto ha de faltar para que saquen al Virrey!!?

Paisano: Por lo que veo, si no fala mi razón, al paso que va la cosa se viene la Revolución.

Francisca: ¡Animo mi Señora! ¡¡ Ha de faltar poco!! Mire allá viene Don Mariano que se lo lleva el mismísimo demonio

Don Mariano: Es justo que los pueblos esperen todo lo bueno de sus dignos representantes, pero también, es conveniente que aprendan...