25 de mayo
Páginas: 4 (762 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2014
Unidad didáctica:” Juegos y juguetes en la época colonial”
FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad didáctica fue elaborada por Marta Irene Aquino alumna del Profesorado de Educación Inicialdel Normal Superior N°7 "José M. Torres". Para ser implementada en JII N°3 DE 14 "El Jardín de Olleros". Agradezco a los directivos y docentes de la Institución que permitieron nuestro ingreso en lamisma.
Esta Unidad Didáctica facilita la internalización del conceptos de “cambio social” en este sentido se trabaja con la idea de que el país en el que vivimos no fue siempre así, hubo antes quenosotros personas que lucharon por un bienestar mejor, por una política mejor y sobre todo por un cambio democrático. Las costumbres no cambiaron de un día para el otro.
Los niños pequeños suelenconstruir, por lo general, explicaciones mágicas o casuales para muchos de los fenómenos sociales. Si bien la realidad no es consecuencia mecánica de la acción del hombre sino productos de procesoscomplejos y contradictorios, en el Nivel Inicial interesa acercar a los alumnos a la idea de que el ambiente social es una construcción social, es decir, es el resultado del trabajo y la interacción delos hombres (Serulnicoff, 1998).
Los juegos y juguetes
constituyen bienes patrimoniales que conforman la propia identidad cultural y social. Muchos de los juegos que conocemos y hemos jugado ennuestra infancia no sólo han sobrevivido por varios siglos, sino que su práctica se extiende en casi todo el mundo. Se estima que algunos de ellos, como la “payana”, se remontan a períodosprehistóricos. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés,fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos.
A partir de un recorte tan cotidiano como “los juegos y...
FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad didáctica fue elaborada por Marta Irene Aquino alumna del Profesorado de Educación Inicialdel Normal Superior N°7 "José M. Torres". Para ser implementada en JII N°3 DE 14 "El Jardín de Olleros". Agradezco a los directivos y docentes de la Institución que permitieron nuestro ingreso en lamisma.
Esta Unidad Didáctica facilita la internalización del conceptos de “cambio social” en este sentido se trabaja con la idea de que el país en el que vivimos no fue siempre así, hubo antes quenosotros personas que lucharon por un bienestar mejor, por una política mejor y sobre todo por un cambio democrático. Las costumbres no cambiaron de un día para el otro.
Los niños pequeños suelenconstruir, por lo general, explicaciones mágicas o casuales para muchos de los fenómenos sociales. Si bien la realidad no es consecuencia mecánica de la acción del hombre sino productos de procesoscomplejos y contradictorios, en el Nivel Inicial interesa acercar a los alumnos a la idea de que el ambiente social es una construcción social, es decir, es el resultado del trabajo y la interacción delos hombres (Serulnicoff, 1998).
Los juegos y juguetes
constituyen bienes patrimoniales que conforman la propia identidad cultural y social. Muchos de los juegos que conocemos y hemos jugado ennuestra infancia no sólo han sobrevivido por varios siglos, sino que su práctica se extiende en casi todo el mundo. Se estima que algunos de ellos, como la “payana”, se remontan a períodosprehistóricos. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés,fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos.
A partir de un recorte tan cotidiano como “los juegos y...
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