25 de mayo

Fundamentación

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y a partir de sus experiencias van construyendo un conjunto de conocimientos.
Los niños y los adultos constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales. Los sujetos sociales transformamos el ambiente social y natural a la vez que somos trasformados por el.
El ambiente social es complejoy esta en continuo cambio a la vez que ciertos elementos permanecen. El ambiente es diverso, es decir, esta formado por grupos sociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc. Pero también es desigual en el sentido en que la distribución de los bienes materiales y simbólicos no es equitativa para los distintos sectores que lo conforman. Por lo tanto el conflicto social forma parte delambiente así como la posibilidad, en algunas situaciones, de arribar a ciertos consensos.
Con este trabajo nos proponemos que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social. Tomar contacto con los cambios en el tiempo y con la diversidad cultural, por un lado, promoverá que los alumnos construyan una mirada cada vez mas compleja del ambientey respetuosas de sus diferencias. Por otro lado, acercarlos desde pequeños a otras realidades lejanas en el tiempo o en el espacio, permitirá a los niños comenzar a desnaturalizar algunos aspectos de sus propias formas de vida, por ejemplo, cuestiones vinculadas con la organización de las familias, las escuelas, el trabajo de las mujeres y los varones, etc. Para ello es necesario contactar a losalumnos con distintas fuentes de información como fotos, relatos, entrevistas, pinturas de época, etc.
Es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear la memoria colectiva. Para ello, es importante ser cuidadosos en seleccionar y acotar el periodo histórico a considerar evitando mezclar diferentes temporalidades en una mismapropuesta.
Es importante que los niños conozcan este acontecimiento ocurrido en nuestro territorio, para que puedan comprender que nuestras costumbres tienen un origen español debido a las invasiones europeas, por ello es preciso que valoremos las tradiciones que son verdaderamente nuestras.

Ideas claves:
Todos tenemos derecho a un gobierno propio.
Los habitantes lucharon por su territoriocontra las invasiones britanicas.
Existieron grandes diferencias sociales.

Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros desconocidos.

Objetivos:
Que los niños logren:
Reconocerlos materiales y objetos de su entorno y apreciar las diferencias que se produjeron en los mismos a través del tiempo.
Comparar similitudes y diferencias entre el pasado y la actualidad.


Contenidos:
Vida social: las instituciones y los trabajos
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas
Obtención de información a través de imágenes
Las historias: de los niños, de sus familias y dela comunidad
Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana, de las familias y de la comunidad
Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.Los objetos: características físicas y funciones sociales
Observación sistemática de objetos antiguos y modernos.
Marco teórico:

http://pasitosdecolores2011.blogspot.com.ar
La revolución de 1810- “Historia de nuestra historia” de Felipe Pigna.
Diseño curricular para la...