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Casares, P. M., Carmona, G., Martínez-Rodríguez, F. M. (2010). Valores
profesionales en la formación universitaria. Revista Electrónica de Investigación
Educativa [Número Especial]. Consultado el día de mes de año, en:
http://redie.uabc.mx/contenido/NumEsp2/contenido-casares.html

Revista Electrónica de Investigación Educativa
NúmeroEspecial, 2010

Valores profesionales en la
formación universitaria
Professional Values in
University Education
Pilar M. Casares García (1)
pcasares@ugr.es
Gabriel Carmona Orantes (1)
gcarmona@ugr.es
Francisco Miguel Martínez-Rodríguez (2)
miguelmr@ugr.es
1 Grupo de Investigación Valores Emergentes y Educación Social
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Pedagogía
Universidad deGranada
Campus Universitario de Cartuja, s/n
18071 Granada, España
2 Facultad de Ciencias Sociales
Departamento Ciencias Sociales
Universidad Pablo de Olavide
Carretera de Utera, Km. 1
Edif. 14, 2ª planta, Despacho 22
41013 Sevilla, España

Casares, Carmona y Martínez-Rodríguez: Valores profesionales en la…

(Recibido: 5 de abril de 2008; aceptado para su publicación: 22 de enero de 2010)

ResumenUna de las funciones esenciales de la universidad es la capacitación profesional. El
ejercicio correcto de una profesión requiere no sólo el dominio de competencias técnicas,
sino también el desarrollo de valores éticos. Para adecuarse a las necesidades de la
sociedad y a las de los alumnos, así como a las demandas del empresariado y a sus
criterios de empleablidad, la formación universitaria hade ofrecer un modelo de desarrollo
integral que, junto a las competencias técnicas y cognitivas, contemple, de forma
planificada, el crecimiento personal y moral.
Palabras clave: Formación universitaria, empleabilidad, valores éticos, competencias,
mercado de trabajo.

Abstract
One of the key functions of universities is professional training. Performing professional
tasks properly calls for notonly acquisition of the appropriate technical competences, but
also the development of ethical values. In order to adjust to the needs of society and
students, university education should offer an integrated development model, which, in
addition to technical and cognitive competences, also plans for the inclusion of personal
and moral growth.
Key words: College instruction, employment potential,ethics, competence, labor market.

Introducción
En un momento como el actual, en el que los sistemas universitarios están siendo
sometidos a profundos cambios, y puesto que entre las funciones de la educación
superior se encuentra la capacitación para el ejercicio de actividades
profesionales, es ineludible revisar los aspectos de la formación profesionalizadora
–las competencias para laempleabilidad– que las universidades han de
proporcionar. En este trabajo se defiende la necesidad de capacitación científicotécnica, pero se considera que un modelo exclusivamente intelectual y tecnicista
resulta limitado si ha de capacitar también para un desempeño laboral que sea
fuente de crecimiento personal, de satisfacción para las empresas y de progreso
social, más allá de la mera productividad y delrendimiento económico; ambos
imprescindibles, pero insuficientes desde un punto de vista humanizador.
Por otra parte, la calidad de la educación superior no se resuelve en el logro de un
producto coherente con sus imputs y procesos (calidad = eficiencia) y de un
producto acorde con sus metas y objetivos (calidad = eficacia); sino que, además,
debe haber coherencia de lasmetas/imputs/procesos/productos con los valores,
las expectativas y las necesidades sociales (calidad = funcionalidad) (De la Orden
et al., 1997).

Revista Electrónica de Investigación Educativa Número Especial, 2010

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Casares, Carmona y Martínez-Rodríguez: Valores profesionales en la…

En este sentido, tanto la revisión de la literatura científica como las exigencias de
los empresarios ponen de manifiesto el peso de...