258dasdasda


Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
L.B “Ildefonso Nuñez Mares”
5To año Sección “G”



EL HUERTO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES






Profesora: IntegrantesDelis Rengel Jesús R Marcano # 08
Lisbeth Hernández #




Maturín-Monagas
Introducción
Hoy por hoy la educación exige herramientas didácticas pedagógicas donde, el estudiante pueda vivenciar desde la realidad de su contexto la comprensión de saberes interdisciplinarios de las diferentes áreas de estudio para ejercerun mayor compromiso y responsabilidad en su labor educativa; permitiendo con ello la convivencia y la reciprocidad del proceso educativo.
Los modelos pedagógicos hoy día asumen una mayor responsabilidad dentro del ámbito educativo, debido a que se busca la participación directa y activa de los estudiantes, docentes y comunidad en general, con la nueva implementación de proyectos productivos;pretendiendo con esto un aprendizaje significativo que sólo ha de conseguirse, con la práctica misma o con las vivencias cotidianas de los educandos actores del proceso.
Dentro de los proyectos productivos que se manejan, tenemos la realización de la huerta escolar, la cual implica una interacción directa con cada una de las áreas del saber educativo; fomentando en la comunidad un interés por realizarlabores agroecológicas que ayuden a preservar y a conservar los recursos naturales que nos ofrece el medio ambiente, sin utilizar insumos químicos que deterioran la salud y afectan la calidad de vida de los seres humanos y demás especies
Con este proyecto pretendemos llevar un conocimiento apropiado, donde la comunidad aplique cada una de los pasos que lleva la huerta escolar utilizándolos parasu propio bienestar.








Capítulo I
Planteamiento del problema
Formulación del problema
¿Qué incidencias tiene el huerto escolar en la construcción de aprendizajes significativos, desde la interdisciplinariedad en los adolescentes del liceo bolivariano Ildefonso Núñez Mares?
El liceo Ildefonso Núñez Mares cuenta con un terreno o área donde podemos implementar el proyectolúdico-pedagógico que facilitará el mejor aprendizaje de los estudiantes y comunidad en general para la elaboración de huertas o patios productivos dentro de las diferentes situaciones cotidianas.
Se puede observar que éste suelo presenta una estructura arenosa, la cual se puede mejorar con los debidos procesos, utilizando materiales orgánicos que nos proporciona el entorno; como los son el estiércol,desperdicio de madera, hojas secas, cascarilla de arroz, agua, etc. Esto lo podemos aprovechar puesto a que se cuenta con la disponibilidad de padres de familias, docentes y estudiantes, toda esta adecuación del terreno es con el fin de que el producto a sembrar tenga buena calidad en su producción, además de brindar a la comunidad el conocimiento de cómo realizar los cultivos de hortalizas,aprovechando el espacio disponible dentro de sus hogares
















Objetivo General

*Determinar la incidencia que tiene la huerta escolar en la construcción de aprendizajes significativos, desde la interdisciplinariedad en los adolescentes del liceo Ildefonso Núñez mares.
Objetivos Específicos

* Incentivar la participación activa de la comunidad educativa en el proyectopedagógico productivo, huerta escolar, contribuyendo a la integración de sus actores en las labores horticultoras.
* Fomentar en toda la comunidad educativa los proyectos productivos y participación comunitaria que propicien una mejor calidad de vida y contribuyan a nuevos aprendizajes.
* Aprovechar las instalaciones disponibles para mejorar la calidad educativa de nuestro colegio.
*Educar...